CRDP
     de l’académie
       de Paris

Ressources en ligne

L’internet responsable
Dossier élaboré par l’ESEN en partenariat avec le CNED et le CNDP proposant une foire aux questions sous forme de courtes vidéos organisée autour de 8 situations-problèmes rencontrées sur le terrain scolaire ainsi qu’un glossaire vidéo constitué de clips expliquant les principales notions juridiques.
http://www.esen.education.fr/fr/ressources-par-type/outils-pour-agir/l-internet-responsable/

Internet responsable
Rubrique du site Eduscol organisée en 3 thématiques : Les TIC et l’école (mettre en place un cadre réglementaire, préserver les données des élèves), Communication et vie privée (s’exprimer et communiquer librement, communiquer et travailler collectivement), Se documenter et publier (visualiser et projeter des contenus, produire et publier ses propres contenus, réutiliser des contenus produits par des tiers). Apports pédagogiques et liens vers des ressources de référence pour chaque point traité.
http://eduscol.education.fr/internet-responsable/

Réseaux sociaux numériques et enseignement
Dossier de synthèse sur Éduscol entièrement consacré aux outils numériques de réseautage social comme Facebook ou Twitter dont l’usage croissant questionne le monde éducatif.
http://eduscol.education.fr/numerique/veille-education-numerique/novembre-2011/reseaux-sociaux-numeriques-et-enseignement

L’apprentissage de l’internet responsable
Page dédiée aux chefs d’établissement pour la mise en place de cet apprentissage
http://www.ac-orleans-tours.fr/vie_numerique/usages/pratiques_de_classe/internet_responsable_et_citoyen/la_page_du_chef_detablissement/

Former à un usage responsable de l’Internet : rôle de l’équipe éducative, compétences à acquérir
Dossier de synthèse Eduscol de mai 2010 http://eduscol.education.fr/numerique/veille-education-numerique/mai-2010/former-usage-responsable-internet

Legamédia
Site de référence pour le droit de l’internet des technologies numériques dans le système éducatif. Il propose un jeu de l’oie, un lexique, des fiches pratiques, des guides et des clips.
http://eduscol.education.fr/legamedia

CNIL
Le site de la Commission nationale informatique et liberté propose des dossiers et guides pratiques ainsi qu’une FAQ.
http://www.cnil.fr/

Forum des droits sur internet : espace junior
Fiches pratiques et FAQ sur les droits et devoirs sur internet à l’intention des enfants et des adolescents.
http://www.foruminternet.org/particuliers/fiches-pratiques/juniors/

Internet sans crainte
L’un des sites animés par la Délégation aux usages de l’internet : plus particulièrement dédié aux jeunes et à leurs parents : actualités, guides et fiches pratiques pour comprendre et agir, un espace pédagogique pour les enseignants, un espace junior et un espace ados.
http://www.internetsanscrainte.fr/index.php

Vinz et Lou : le coin des juniors du site Internet sans crainte
Clips et fiches pédagogiques sur les différents usages de l’internet par les juniors.
http://www.internetsanscrainte.fr/le-coin-des-juniors/

Ressources de la médiathèque

Droit du web 2.0
Cinelli, Bruno
Hachette education, 2010
Recensement des textes législatifs régissant les différents aspects du web 2.0 : hébergement et édition de sites, réseaux sociaux, sites de partage, enchères en ligne, services de géolocalisation, services de webradios, blogs, forums de discussion, agrégateurs de contenus.
004 CIN

Droit de l’internet
Larrieu, Jacques
Ellipses, 2010
L’avènement du web 2.0 et de son interactivité accrue appellent des solutions juridiques inédites pour répondre aux questions posées notamment par l’exposition imprudente des internautes dans d’innombrables blogs et par la participation aux sites de partage. Loi DADVSI de 2006, loi Hadopi 1, loi Hadopi 2..., cet ouvrage se propose de faire le point sur l’état du droit de l’internet : droit d’auteur, noms de domaine, protection des créations numériques, commerce électronique.
004 LAR

Le web 2.0 et l’école
Cahiers pédagogiques n°482, Juin 2010
Ce dossier s’intéresse aux usages du web 2.0, leur pertinence et leur pérennité. Il s’ouvre sur le rôle des enseignants face à des élèves déjà très utilisateurs du web 2.0 puis décrit des pratiques de classe ayant recours à l’écriture collaborative et des outils comme le microblogging, le podcast ou les réseaux sociaux. Un autre chapitre porte sur l’identité numérique et la gestion de l’imbrication vie privée/professionnelle dans le cadre des réseaux sociaux. Le dossier se clôt sur ce que le web 2.0