CRDP
     de l’académie
       de Paris

OUVRAGES EN PRET A LA MEDIATHEQUE

Thierry Chevallier – Véronique Ligney Défis technologiques - Bibliothèmes CELDA
Ce "bibliothème" propose six défis défis technologiques à résoudre par une démarche d’investigation. A travers ces défis, les élèves découvrent les caractéristiques de nombreux objets fabriqués par l’Homme dans les domaines de la technologie automobile, des ouvrages d’art et des énergies renouvelables. EN COMMANDE

Astolfi, Jean-Pierre . Comment les enfants apprennent les sciences ? Retz, 2006.
Cet ouvrage aborde cinq grandes questions posées par l’enseignement des sciences en classe, avec des clés pour l’analyse, des exemples "à la loupe", des repères pour la classe et des fiches de synthèse : la communication dans la classe et ses pièges ; représentations et obstacles aux apprentissages scientifiques ; démarches expérimentales et formation scientifique ; écriture et graphismes en sciences ; construire et structurer le savoir scientifique.
507 AST

Giordan, André / Vecchi, Gérard de L’enseignement scientifique : comment faire pour que " ça marche" ? Delagrave, 2002 (Pédagogie et formation).
Guide pratique sur l’enseignement des sciences : réflexion sur les représentations enfantines en matière scientifique et leur prise en compte par l’enseignant, sur l’apport, pour les enseignants, des conceptions de l’apprenant dans la définition de leur démarche pédagogique, la préparation et l’évaluation de leur travail, sur le savoir scientifique.
507 GIO

Giordan, André / Coquidé, Maryline . L’enseignement scientifique à l’école maternelle. Delagrave, 2002 (Pédagogie et formation).
Une première partie de cet ouvrage présente des activités scientifiques et techniques à faire avec de jeunes enfants. Une deuxième partie, plus théorique, met l’accent sur l’importance de développer ce type d’approche très jeune. Deux autres parties reprennent et élargissent quelques points pour aider les enseignants à mettre en place et à animer des situations et des activités de sensibilisation et d’apprentissage aux sciences et aux techniques.
507E GIO

Combes, Georges / Cros, Roland / Cros, Jean-Louis. Apprendre la science et la technologie à l’école. CNDP / DGESCO , 2008. DVD.
Outil de formation pour les maîtres, ce DVD, prenant appui sur les premières conclusions de l’expérimentation « La main à la pâte » montre et analyse la mise en oeuvre de la démarche d’investigation à l’école à travers des séquences de classes et des interventions de chercheurs.
508E APP

Vecchi, Gérard de. Un projet pour faire vivre des démarches expérimentales . Delagrave, 2007 (Guides de poche de l’enseignant).
Définition de l’esprit expérimental (interrogations, questions, problèmes). Exemples d’expériences simples pour dégager des notions. Outils et pistes pour mener un projet en classe. L’appui sur les conceptions des élèves, le statut de l’erreur. Présentation de séquences. Outils à construire par les élèves.
508 CAR

Larcher, Claudine. Réflexions sur l’usage du cahier d’expérience. INRP, 2008 (La main à la pâte)
Dans le dispositif de la Main à la pâte, le cahier d’expérience est considéré comme un outil utile à la gestion du parcours pédagogique choisi par le maître pour ses élèves. Ce guide a pour but de montrer les différents usages qui peuvent en être faits.
508E LAR

Brare, Marylène / Demarcy, Denis. Écrire en sciences : carnet d’observations, cahier d’expériences . CRDP de l’académie d’Amiens,2009.(Repères pour agir Premier degré).
Le carnet d’observations et le cahier d’expériences sont la solution pour écrire en sciences et apprendre à écrire. La mise en oeuvre de cette écriture est particulière : écriture des questionnements, écrits qui donnent à voir les représentations, manière de consigner les observations, de légender les dessins, de synthétiser les savoirs.
507E BRA

 PEDAGOGIE- DEMARCHE D’INVESTIGATION

Eduscol :
Enseigner les sciences et la technologie à l’école élémentaire :
Cette rubrique du site Eduscol comporte des propositions de progressions, d’évaluations et diverses ressources pédagogiques pour l’enseignement scientifique et technologique.
http://eduscol.education.fr/cid46920/sciences-ecole.html

Repères pour la mise en oeuvre d’une démarche répondant au schéma : du questionnement à la connaissance en passant par l’expérience.
Une page qui récapitule les principes-clés de la démarche d’investigation
http://eduscol.education.fr/cid46578/reperes-pour-la-mise-en-oeuvre-d-une-demarche-%C2%A0du-questionnement-a-la-connaissance-en-passant-par-l-experience%C2%A0.html]

La main à la pâte :
Le site propose de la documentation pédagogique, notamment des ressources sur la démarche d’investigation :
http://www.fondation-lamap.org/fr/recherche-document-pedagogique

 EXEMPLES DE DEFIS TECHNOLOGIQUES :

La main à la pâte :
Parmi les nombreuses "activités pour la classe" présentées sur le site de la main à la pâte, on trouve des propositions de défis technologiques comme les suivants :
Le "Trukiflot"  :
http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11393/concevoir-et-r-aliser-un-objet-qui-flotte
Les machines sonores :
http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11437/construire-des-machines-sonores

Inspection académique du Doubs :
Le site rassemble plusieurs documents relatifs à une expérience de défi technologique concernant des écoles maternelles et élémentaires, le "TRUKIROUL"
http://www.cndp.fr/crdp-besancon/index.php ?id=1236
Parmi ceux-ci, les affiches de l’expo fournissent un compte-rendu détaillé de l’expérience et un aperçu des travaux réalisés par les élèves et de leurs tâtonnements expérimentaux :
http://www.cndp.fr/crdp-besancon/fileadmin/CD25/Fichiers_cd25/Sciences/Defi_2008_Trukiroul/Trukiroul_Affiches_SDRE_M.pdf

Inspection académique de Créteil :
Le site de l’inspection académique de Créteil met en ligne une liste de défis scientifiques et technologiques pour tous les cycles, accompagnés d’exemples de réponses à ces défis.
http://www.ia94.ac-creteil.fr/sciences/aides/defis/defisciences.htm

CRDP de Montpellier :
Le CRDP de Montpellier propose des défis autour des énergies renouvelables, alliant le travail sur la technologie et l’éducation au développement durable :
http://www.crdp-montpellier.fr/cd66/map66/pages/projet_EEDD/index.html