CRDP
     de l’académie
       de Paris

L’objet de ce dossier est de montrer et d’analyser les différentes manières dont joue le temps dans les apprentissages. À long terme sur les parcours des élèves ou la manière dont les enseignants conçoivent leur enseignement. À court terme sur la vie de la classe, ses gestes au quotidien, le respect des rythmes de chacun, les souplesses à trouver entre lenteur et rapidité. Enseigner ne peut se penser sans réflexion sur le temps, sa nature, ses cycles, ses continuités et ses ruptures. Nous avons ainsi voulu proposer un ensemble de réflexions et de témoignages qui aident chacun, dans toutes ses dimensions, à faire avec le temps.

LE SOMMAIRE Actualités éducatives Un service public d’éducation à construire Entretien avec Philippe Meirieu Quel temps pour l’éducation Patrice Bride Formation des enseignants Richard Étienne, Philippe Watrelot, Yan Lemoine Les maisons familiales rurales en congrès Patrick Guès

Dossier - Le temps d’apprendre Éditorial

Le temps de l’école, le temps de vivre Au-delà de l’année scolaire Françoise Clerc Les cycles multiâges Patrick Clerc, Florian Degrain, Rémi Guyot En finir avec le taylorisme scolaire Pierre Waaub Aménager le temps des enfants dans la ville Jean-Michel Zakhartchouk En Finlande : un temps mesuré Leena Krokfors Une zone d’ombre des inégalités scolaires Pierre Périer A-t-on eu, un jour, le temps d’apprendre ? Pierre-Philippe Bugnard

Organiser le temps de l’établissement Penser plutôt que subir les emplois du temps Pierre-Jean Marty Les temps différents du CDI Daniel Bersweiler De l’heure de cours à la séance de pôle Virginie Gillet, Emanuel Rouault La confusion des temps de l’aide Françoise Ballay

Le bon tempo des apprentissages Choisir le bon braquet Jean-Michel Zakhartchouk « On n’a pas le temps ! » Éveline Charmeux Des histoires singulières Hubert Montagner L’emboitement plutôt que la succession des temps Yannick Mével De l’initiation à la maitrise Stéphane Hoeben À la bonne heure de cours Hélène Eveleigh, Jacqueline Gérard

Apprendre le temps À l’ère de l’urgent Jean-Pierre Boutinet Se repérer dans le quotidien Alain Colsoul Du temps de l’enfant au temps de l’élève Corinne Brisbart De la profondeur des temps historiques Yannick Mével Autisme : un monde qui va trop vite Gérard Mercuriali De la souplesse pour les élèves « déficients légers » Nicole Piganeau

Les articles à lire en ligne Je voudrais pouvoir tout savoir tout de suite ! Carole Dolignon La relaxation pour gouter la saveur du temps Véronique Mainguy Valeurs du temps, temps et valeurs… Gérard Fath Angers - L’affaire de tous Luc Belot Brest – Une politique globale Alice Desprez Épinal - L’aménagement du temps de l’enfant Jérôme Marchal La Roche-sur-Yon - Une réflexion conjointe avec l’Inspection académique Claire Mercier Lyon - Expérimentation à l’école Gilbert Dru Isabelle Guérin Rennes - Favoriser les cohérences éducatives Clémence Duru Sainte-Luce - Horaires décalés Xavier Coutanceau Le temps : une ressource surestimée dans la lutte contre l’échec scolaire Philippe Perrenoud

Perspectives Et chez toi ça va ? Elle est trop canon, Eurydice ! Hélène Eveleigh Le loup comme opposant ! Chantal Dulibine Ah, M. le directeur, il faut que je vous voie ! Christophe Rousseau Mon service militaire !… Dolores Sarmiento

Faits & Idées Orthographe : koi de 9 ? Patrice Bride Dépasser les disciplines scolaires, ou s’appuyer sur elles pour apprendre ? Charles Heimberg Cas d’école : réagir à une agression Liste du Crap Entre littérature et cinéma Dominique Cantillon Accueil des enfants handicapés : le métier enseignant bousculé Ben Abderrahman Mohamed Lamine

Depuis le temps… Le temps aboli Philippe Meirieu, mars 1982

Regards de pédagogues Les enfants de Barbiana - « Recaler c’est comme tirer un coup de fusil dans un buisson… » Maëliss Rousseau

Le livre du mois Les sociétés et leur école - Emprise du diplôme et cohésion sociale François Dubet, Marie Duru Bellat, Antoine Vérétout, Seuil, 2010

LE SOMMAIRE Actualités éducatives

Pour une école plus juste et plus efficace 12 mesures, à court et moyen terme Le bureau du CRAP-Cahiers pédagogiques Vers un grand projet national pour l’enfance et la jeunesse Yves Fournel Ni cet excès d’honneur, ni cette indignité Florence Castincaud L’éducation d’abord, l’orientation ensuite Bernard Desclaux Montrer le métier Patrick Picard

E.l@b Laboratoire - Education - Numérique www.elab.fr

•Des cours Web 2.0 à l’université Stéphanie de Vanssay •Pédagogie Freinet et Twitter François Méroth

Billet du mois Florence Castincaud Dossier - Maitrise de la langue. Compétence 1 du socle commun Avant-propos

À travers les classes et les disciplines À l’école primaire, priorité à l’esprit du socle Jean-Paul Vaubourg Ne pas présumer qu’ils savent résumer Marlène Guillou, Arielle Noyère Des compétences qui traversent plusieurs disciplines Anne Hiribarren L’important, c’est le niveau d’exigence Jean-Michel Zakhartchouk Les consignes, dès la maternelle Jean-Luc Coupel, Yolande Séchet Harmoniser sans uniformiser Francis Blanquart, Céline Walkowiak

Clarifier l’acte de lire Apprendre à lire entre les lignes Karine Risselin Enseigner la lecture littéraire, une affaire de compétences  ? Jean-Louis Dufays Enrichir son vocabulaire Annie Camenisch Dans l’océan de la lecture Florence Castincaud L’élève saura utiliser le dictionnaire Dominique Seghetchian

Écrire : une compétence à construire Pas à pas Martine Dhénin Comment travailler l’écriture au collège ? Jean-Michel Zakhartchouk Accompagner les élèves dans une production longue Mélodie Pichon Orthographe : jouer sur les deux tableaux Florence Castincaud Quand les élèves collaborent pour réécrire Jacques Crinon, Brigitte Marin Comme monsieur Adam, on n’écrit pas d’un seul jet  ! Rémy Marville Quand imaginer aide à écrire Evelyne Barratier, Mireille Anselme Décloisonner la maitrise de la langue Du français dans les sciences ! Cédric Pignel L’écrit en histoire-géo : barbelés et no man’s land Jean-Pierre Fournier La langue des maths Anne-Marie Sanchez Ce que chaque discipline peut apporter Jean-Michel Zakhartchouk

Les articles à lire en ligne On avait donc bu cette eau ! Dominique Seghetchian Annexes à « On avait donc bu cette eau ! » Concilier programme, progression et socle Evelyne Barratier L’élève saura utiliser le dictionnaire : questionnaire complet Dominique Seghetchian

Perspectives Et chez toi ça va ? Allez-y, quoi, dénoncez-vous ! Hélène Eveleigh Le triple A, c’est pas que la France ! Jean-Michel Zakhartchouk Mon rôle de prof distant et froid Alex Virfolet Pourquoi les pauvres ne vont pas en voyage Christine Vallin C’est à moi ! Sylvain Loscos Tout comme moi au même âge Chrystelle Pradeille

Faits & Idées Les écoles Freinet en Belgique Armand Meyer Malentendus autour des « dix-huit heures » Annie Jussaume Un collectif de travail et d’élaboration Sylvie Floc’hlay Les Cahiers pédagogiques, revue militante Xavier Riondet

Depuis le temps… Maitrise et fragilité de langue André Thévenin

Le livre du mois La machine à trier. Comment la France divise sa jeunesse -Pierre Cahuc, Stéphane Carcillo, Olivier Galland, André Zylberberg, Eyrolles, 2011

Niveau : Ecole - Collège - Lycée
Support : 1 revue
Référence : 00021700
Prix : 8,50 €

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