Public : élève, enseignant

Niveau : LEGT

Les Fables de La Fontaine : ou le théâtre de la parole
CRDP de Midi-Pyrénées, 1996. - 84 p. - (L'oeuvre vive)
ISBN : 2-86565-173-8
Mazaleyrat, Anne-Marie
Les fables de la Fontaine sont remises ici dans le contexte dans lequel elles ont été écrites : travail de l'auteur, idées de l'époque, situation politique. Le deuxième recueil de fables est étudié dans son organisation et son architecture, le principe de transposition est analysé. Nombreuses pistes d'exploitation pédagogiques proposées comme supports : énonciation, analyse, commentaires.

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Faire écrire et lire au lycée
CRDP des Pays de la Loire, 1994.- 190 p.-(Les utilitaires)
ISBN : 2-86628-914-0
Maquaire, Monique
Comment l'écriture peut donner sens à la lecture des textes. Des séquences didactiques articulant écriture et lecture de textes ; des pistes d'actions ; des exemples de projets d'enseignement.

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Fantastique Maître Renard : Roald Dahl et Tony Ross
CRDP de Franche-Comté, 1994.- 40 p.- (Lire une oeuvre entière à l'école)
ISBN : 2-84093-033-1
Drouhard, Jacques
Theisen, Michel
Lecture et exploitation pédagogique de l'oeuvre de Ronald Dahl et Tony Ross, «Fantastique Maître Renard». Dossier contenant des indications d'ordre général sur la lecture d'un roman en classe, sur la prise de possession du livre ainsi qu'un lexique et des fiches d'exploitation pédagogique.

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Français : une formation générale pour le collégien
CRDP de l'académie d'Aix-Marseille, 2001.- 183 p.- (Pratiques à partager)
ISBN : 2-86614-390-6
Bouquet, Dominique
Cesco, Nadine
L'analyse de la notion de discours en classe de français, dès la sixième, sert de fil conducteur à cet ouvrage. Il sera demandé aux élèves d'aborder un texte en se référant toujours à la situation dans laquelle l'énoncé est produit. Les auteurs présentent ainsi les deux fonctions du discours qui figurent au programme de sixième : le discours pour raconter et le discours pour convaincre à travers les deux pôles narratif et argumentatif. Il vous est proposé une batterie d'exercices originaux, testés en classe, et proposant des types variés d'activités (écrit/oral, compréhension des notions/production) permettant de construire des séquences complètes d'enseignement. Ces peuvent servir d'apports ponctuels et de tremplin à la réflexion du professeur et à sa propre invention.

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Français et informatique - tomes 1 et 2 : activités pédagogiques sur traitement de texte(s) en pédagogie différenciée (tome 1), en ZEP (tome2)
CRDP de Languedoc-Roussillon, 1997.- 2 ouvrages (117 pages chacun) + une disquette d'exemples (tome 1).- (L'étude de...)
ISBN : 2-86626-941-1
MAFPEN
IPR
Sanchiz, Marie
Les instructions officielles de 1995 le rappellent : au collège, l'étude de la langue n'est pas une fin en soi. Il s'agit de développer chez tous les élèves, quelle que soit leur hétérogénéité, le plaisir d'écrire, la capacité de s'exprimer et de communiquer.
Mises en place dans le cadre d'une pédagogie différenciée (tome 1)ou pour répondre aux besoins d'élèves de zone d'éducation prioritaire souvent en très grande difficulté (tome 2), les séquences proposées ici, aux objectifs, contenus et niveaux variés, visent à redonner sens et intérêt à la lecture, à l'écriture et au travail sur la langue tout en développant l'apprentissage de l'autonomie.

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Français langue seconde : lecture pour les collèges
CRDP de l'académie de Grenoble / Delagrave, 1999.- 227 p.- (36...)
ISBN : 2-86622-500-7
Marcus, Catherine
L'ouvrage offre des pistes de travail aux enseignants de lettres des collèges ayant en charge des élèves d'origine étrangère. La plupart des extraits ou des ouvrages étudiés proviennent du domaine de la littérature-jeunesse. Ils ont été choisis comme symboliques des diverses cultures représentées dans les classes françaises. A ce titre, ils intéressent également les élèves d'origine française que l'on souhaite ouvrir à la pluralité litteraire. Chaque extrait est assorti de proposition d'activités dans les classes.

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Le Faunographe : phonèmecédaire
Editions du Ricochet, 2002. - 1 ouvrage, 48 p.
ISBN : 2-911013-45-X
Heendrickxen, Stéphanie
Garel, christiane
Tiberti, Marguerite
Le Faunographe est un album qui présente vingt-six courts récits centrés chacun sur un des phonèmes de la langue française. Ces récits mettent en scène des animaux imaginaires (l'éfébeuf, l'imperlinpinpin, le déambulidaire, etc.) à qui il arrive de drôles d'histoires. Pour apprendre à (mieux) lire et à (mieux) écrire, en s'amusant.

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Public : élève

Niveau : cycle des apprentissages fondamentaux, cycle des approfondissements

Le Faunographe : mon cahier
Editions du Ricochet, 2002.
Cahier d'activités pour les enfants de 6 à 9 ans.

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La Gloire de mon père : Marcel Pagnol
CRDP de Franche-Comté, 1987.- 29 p.(Lire une oeuvre entière à l'école)
ISSN 0982-3514
Guillot, Jacqueline
Lecture et exploitation pédagogique de l'oeuvre de Marcel Pagnol «La gloire de mon père» : méthodologie générale, choix du livre, les différentes formes de lecture et d'activités de français proposées, fiches guide, conduite de la classe, présentation de l'auteur Marcel Pagnol.

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Le Grand dictionnaire universel des mangeurs de souris
CRDP de l'académie d'Amiens, 1991.- 43 p.-(Tremplin)
ISBN : 2-86615-083-X
Dictionnaire de mots, jeux de mots et proverbes autour du chat réalisé par des enfants de centres de loisirs d'Amiens et du département de la Somme. Attention, dans ce dictionnaire, les chats sont parfois gris, il arrive alors qu'on les confonde avec un chat-cale, un chat-laid ou encore un chat-luthier, lorsque ce n'est pas avec un chat-mot. Et contrairement à ce que dit le proverbe : écrire comme un chat ne signifie pas toujours écrire de manière illisible. dans ce livre, les enfants jouent à chat perché avec les mots, les bousculent un peu sans que ceux-ci s'en offusquent. Il n'y a d'ailleurs pas de quoi fouetter un chat !

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Public : élève, enseignant

Niveau : école primaire

Groseille, la vache volante
CRDP de l'académie de Lyon, 1995
ISBN : 2-86625-201-2
Ayats, Robert
Ensemble composé d'un album à colorier et d'un livre du maître. L'héroïne est un animal qui accroche l'affectif des élèves, et offre donc matière à écrire, lire, communiquer, imaginer, dessiner. Le livre du maître présente des activités littéraires ou plastiques pour le cycle II, mais aussi une utilisation possible avec des enfants d'IMP.

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Public : enseignant

Niveau : école primaire

Guide pour pratiquer la lecture-feuilleton
CRDP de l'académie de Lyon, 1997.- 81 p.- (Guide pour...)
ISBN : 2-86625-216-0
Touati-Castandet, Véronique
Ceysson, Pierre
La lecture-feuilleton coexiste avec toute autre méthode de lecture.Elle apporte un souffle nouveau et renouvelle l'enthousiasme des élèves, comme une parenthèse dans la pratique habituelle de la classe. L'ouvrage propose un récit complet épisode par épisode ( avec des fiches d'activités à mener en classe), puis des épreuves de lecture-écriture, d'arts plastiques et de lecture-systématisation.

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Public : enseignant

Niveau : 1ère, terminale

Hamlet : études
CRDP de Midi-Pyrénées, 1995. - 308 p.- (L'oeuvre vive)
ISBN : 2-86565-139-8
Bernis, Guy
Courdesses, Martine
Suite d'études, expérimentées avec des élèves de Première, qui conduit à une lecture originale de la pièce en proposant diverses suggestions qui convergent pour en éclairer le sens : approches macro et micro structurales, analyses d'extraits, lectures transversales et sérielles. L'accompagnement pédagogique se compose de présentation de sujets d'exposés, de synthèses et d'explications de textes.

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Public : enseignant

Niveau : LEGT

Histoire littéraire : théories et pratiques
CRDP de Midi-Pyrénées / Bertrand Lacoste, 1994.- 184 p.- (Didactiques)
ISBN : 2-86565-084-7
Armand, Anne
Comment enseigner l'histoire littéraire ? Y-a-t-il encore place pour le souci d'ouvrir les perspectives sur un auteur, un siècle, un mouvement, une notion d'histoire, devant l'urgence des besoins des élèves en matière de lecture et d'écriture ?

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Histoires de familles : la véridique histoire de quelques animaux et de leurs ancêtres
CRDP de l'académie d'Amiens / Editions Corps Puce, 1993.- 53 p.- (Tremplin)
ISBN : 2-86615-115-1
Quatre histoires qui forment un album réalisé lors d'un atelier d'écriture réalisé sur le thème des découvertes et du rapport aux autres. Cet atelier a été mené avec un groupe de dix enfants d'agents des établissements EDF-GDF d'Amiens avec la collaboration de Jean Foucault (écrivain) et Denis Demarcy (illustrateur).

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Public : élève, enseignant

Niveau : collège, LEGT, LP

Hugo, hier, maintenant, demain
CRDP de Franche-Comté / Delagrave, 2001.- 222 p.
ISBN : 2-84093-122-2
Bordet, Gaston
Victor Hugo a été un homme de pensée, de courage et de générosité. Cette biographie intellectuelle est destinée aux collégiens et lycéens pour leur donner envie de partir à la découverte de Victor Hugo, dont la vie a été une vie de combats. L'ouvrage présente une sélections de textes en les intégrant dans l'histoire du XIXe siècle tourmenté. Victor Hugo participe pleinement à l'histoire de son siècle. Il est à la fois poète, dramaturge, romancier, polémiste, philosophe et visionnaire. Homme d'hier, il nous aide maintenant et nous parle de demain.

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Il était une fois deux oursons. Renardeau : Hanna Muschg, Irina Korschunow et Reinhard Michl
CRDP de Franche-Comté, 1996.- 63 p.(Lire une oeuvre entière à l'école)
ISBN : 2-84093-046-3
Drouhard, Jacques
Theisen, Michel
Lecture et exploitation pédagogique de deux oeuvres : «Il était une fois deux oursons» de Hanna Muschg et «Renardeau» de Irina Korschunow et Reinhard Michl. Document contenant des indications d'ordre général sur la lecture d'un roman en classe, sur la prise de possession du livre ainsi qu'un lexique et des fiches d'exploitation pédagogique.

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Images de la littérature et de son enseignement : étude réalisée à l'IUFM des Pays de la Loire auprès des PLC de lettres
CNDP / CRDP des Pays de la Loire, 2004.- 270 p.- (Argos. Références)
ISBN : 2-86628-358-9
Beaudrap, Anne Raymonde
Duquesne, Dominique
Houssais, Yvon
Entre le cursus universitaire et l’enseignement dans une classe de collège ou de lycée, il y a une étape à franchir. L’IUFM, par la préparation au CAPES et la formation initiale, peut à ce stade jouer un rôle important. Pour mieux appréhender les besoins ou les attentes des futurs enseignants de lettres, cet ouvrage propose une photographie de six cents étudiants ou professeurs stagiaires interrogés sur leurs représentations de : • la formation en lettres et les savoirs acquis ; • la littérature à enseigner dans les classes ; • l’enseignement littéraire et ses démarches spécifiques ; • leur identité de professeur. Leurs propos et les analyses qui en sont faites concernent au premier chef tous ceux qui sont chargés de leur formation (universitaires, IPR, formateurs d’IUFM, conseillers pédagogiques). Mais surtout, cette réflexion aidera l’ensemble des enseignants de lettres, dans leur quotidien professionnel, à mieux cerner les enjeux de l’enseignement littéraire. Quant aux étudiants, ils y trouveront un outil de référence pour la préparation aux concours.

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Public : enseignant

Niveau : collège

L'image nous fait narrer : lectures de l'image
CRDP de l'académie de Lyon, 1990.- 72 p. : ill. .- (Pratiques de l'image en classe de français)
ISBN : 2.86625.145.8
Ceysson, Pierre
Testut, Luc
Ce livret propose un dossier didactique et un dossier pédagogique permettant à l'enseignant d'aborder de façon pratique la lecture de l'image en particulier à travers l'approche de la bande dessinée.

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Public : enseignant

Niveau : collège

L'Image sait faire de bonnes leçons (activités systèmiques avec l'image)
CRDP de l'académie de Lyon, 1990.- 84 p. : ill. .- (Pratiques de l'image en classe de français)
ISBN : 2.86625.152.X
Ceysson, Pierre
Testut, Luc
Grâce à cet ouvrage, l'enseignant définit ses objectifs, ses méthodes en grammaire, organise l'étude d'une notion grammaticale avec des images, transfère une notion grammaticale et une méthode d'analyse à une étude de texte. Avec ses élèves, il manipule la phrase avec l'image, évalue et fait écrire avec des images, fait réviser la grammaire en image dans un texte écrit par chaque élève, individualise son bilan grammatical, lexical, l'écrit avec des textes et des bandes dessinées, définit une grammaire de textes active, avec ou sans images.

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Public : enseignant

Niveau : école maternelle

Images en jeux et jeux de langages
CRDP du Limousin, 1999.- 56 p.- (Doubles pages)
ISBN : 2-86624-001-4
Prouilhac, Micheline
''Images en jeux et jeux de langage'' propose d'introduire dans l'école le spot publicitaire, non comme support pour faire parler les enfants à propos de, mais comme nouvel objet d'apprentissage. Exemple-type de message social où la signification est portée par plusieurs codes, il permet d'amener les enfants à identifier et à produire des messages pluricodés de manière adaptée à la situation de communication, tout en développant leur capacité d'explicitation verbale, donc métalangagière.

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L'Ivre d'images et de textes : le français, les images, les textes
CRDP de l'académie de Lyon, 1990.- 85 p. : ill. - (Pratiques de l'image en classe de français)
ISBN : 2.86625.154.7
Ceysson, Pierre
Testut, Luc
Grâce à cet ouvrage, l'enseignant s'informe sur l'évaluation de la lecture au Collège, met au point une méthode de lecture suivie, se pose les problèmes de la mise en images de la nouvelle '' Deux amis'' de Maupassant adaptée par Battaglia. Avec ses élèves, il prépare un test d'évaluation à partir d'un texte complet, à usages multiples, fait un bilan de ce test, fait comparer un texte et sa mise en images, définit un projet global de français à partir d'une nouvelle et de sa mise en images, différencie ses activités et ses objectifs.

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Jacobs, la marque du fantastique
CRDP de Franche-Comté, 2004.- 182 p.
ISBN : 2-908551-61-06
Nouailhat, René
S'il est une œuvre classique datée, c'est bien celle de E.P. Jacobs. Et pourtant, la récente reprise de cette célébrissime série des années 1950-1960 emporte à nouveau l'adhésion et amplifie son succès. En quoi les options manichéennes et fantastiques du récit jacobsien trouvent-elles toujours un écho de nos jours ? C'est ce que ce livre entend exposer. Cependant les analyses développées, aussi captivantes et diverses qu'elles soient, laissent constamment percer l'admiration intacte de leur auteur et la permanence de ses émotions de lecteur, éclairées par de nombreux extraits d'une correspondance inédite avec le maître.

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Je...Tu... Ils... lisent des histoires jusqu'au bout. Tome III : pédagogie différenciée pour la lecture d'un roman
CRDP de Lorraine, 1992.- 110 p.
ISBN : 2-903763-13-8
Bourgault-Voinot, Danièle
L'ouvrage comporte 5 dossiers directement utilisables pour l'étude de 5 romans de littérature pour la jeunesse dans le cadre de séquences de lecture suivie à l'école et au collège. Une présentation de la démarche, des conseils méthodologiques d'utilisation prenant en compte la diversité des compétences de lecture des élèves complètent les dossiers.

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Public : enseignant

Niveau : collège

Jeux de langage
CRDP de l'académie de Lyon, 1992.- 55 p. : ill. .- (Fiches pédagogiques)
ISBN : 2.86625.120.2
Barlow, Michel
Rien n'est plus important pour l'enfant que le jeu : en jouant, il met en œuvre aussi agréablement qu'efficacement des aptitudes motrices, socio-affectives, cognitives. D'où l'idée de ces fiches : en analysant le principe des jeux familiers aux élèves de premier cycle (puzzle, dominos, jeux de construction, montages électriques, Monopoly, dames, échecs), et en l'appliquant aux activités d'approche de texte et de maniement de la langue, on découvre de nouveaux exercices particulièrement motivants pour les élèves.

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Public : enseignant

Niveau : 5ème, 4ème

Jeux de mots, modes de jeux : fiches de pédagogie concrète oral, écrit
CRDP de Haute-Normandie, 1999.- 189 p.
ISBN : 2-903782-19-9
Loesel, Bernard
Les activités présentées, destinées à des élèves en difficulté de 5e proposent, sur le mode ludique, des techniques de création de récits reposant sur : l'exploitation des phénomènes d'homophonie et de parophonie ; la mise en œuvre d'exercices de créativité sur divers aspects de vocabulaire et de syntaxe. On y trouvera plusieurs séries thématiques de procédés de manipulation du langage obéissant à une progression claire et systématique, aux étapes nettement marquées.

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Jonathan Livingston le goéland : Richard Bach
CRDP de Franche-Comté, 1995.- 67 p.- (Lire une oeuvre entière à l'école)
ISBN : 2-84093-034-X
Dubois, Marcelle
Lecture et exploitation pédagogique de l'oeuvre de Richard Bach, «Jonathan Livingston le goéland». Découpage de l'ouvrage en trois étapes destinées à donner aux élèves le maximum d'informations préalables à la lecture de l'oeuvre et à sa compréhension.

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