Enseigner l'éducation civique à l'école élémentaire

La cote est celle du CDDP des Ardennes. Pour connaître la cote dans les autres centres, chercher le titre à cette adresse : http://www.crdp-reims.fr/multiCatCol/

		Éducation à la citoyenneté : cycle 2 Saussois, Nicole du Retz , 2004. 112 p. : ill. ; 28 cm. Une fiche par semaine Guide pédagogique comprenant des informations, des extraits des programmes, des références de documents, des pistes pédagogiques, ainsi que l'exploitation d'une situation avec le point de départ, les types d'activités, la démarche et les objectifs. 36 fiches photocopiables comprenant des documents iconographiques ou textuels pour faire réagir les élèves, un questionnement progressif à exploiter collectivement ou individuellement. Cote : 37.035 SAU
		L'éducation à la citoyenneté Flonneau, Monique Nathan , 2004. 94 p. ; 26 cm. Les pratiques de l'éducation Proposition d'une démarche pédagogique centrée sur la prise de conscience de l'enfant. L'auteur développe 5 axes : L'éducation à la citoyenneté (définition du citoyen, l'enseignant en éducation civique, l'enfant citoyen), L'enseignement de l'éducation civique, Développer la dimension civique dans toute la vie scolaire, Documentation pour l'enseignant et programmation. Illustré de productions d'enfants. Cote : 37.035 FLO
		L'éducation civique, une dominante transversale : cycles 1, 2 et 3 CRDP Créteil, 2003.- 416 p. : ill. ; 24 cm.- IUFM Premier degré ISBN 2-86918-133-7 Des professeurs de l'IUFM de Créteil montrent comment l'éducation civique traverse les champs du savoir scolaire (des chapitres sont consacrés à l'histoire, géographie, éducation civique, aux sciences, à l'EPS, au théâtre), ils effectuent une analyse critique des textes de référence et présentent des pratiques et projets pédagogiques. Un chapitre traite de l'introduction des enfants à la complexité des droits de l'homme (appui sur les textes universels, exemple sur le travail des enfants, et recours aux ouvrages de fiction). Un autre aborde les rapports convergents et divergents entre socialisation et éducation. Cote : 37.035 EDU
		Éducation civique : cycle 3 Michaux, Madeleine Bordas, 2002.- 127 p. ; 23 cm.- Enseigner aujourd'hui Après une présentation des nouveaux programmes, cet ouvrage est constitué de 3 parties : être citoyen de sa commune ; être citoyen en France (la nation, l'État, les droits de l'homme) ; s'intégrer à l'Europe, découvrir la francophonie, s'ouvrir au monde, et mêle connaissances théoriques et activités pratiques. Cote : 37.035 MIC
		Organiser un rallye de la citoyenneté : cycle III Matray-Goureau, Françoise / Ferré, Sylvain CRDP de Bretagne , 2004. 79 p. ; 24 cm. Démarche pédagogique du rallye de la citoyenneté et conseils d'organisation. La mise en oeuvre : les personnes ressources, les situations exploitables. 15 exemples de situations-problèmes : fiches de route pour les élèves, pistes pédagogiques. Cote : 37.035 MAT
		Apprendre et vivre la démocratie à l'école Amiel, Michèle / Etienne, Richard / Presse, Marie-Christine CRDP de l'Académie d'Amiens , 2003. 166 p. ; 21 cm. Repères pour agir second degré. Dispositifs Où donc acquérir une conscience démocratique si ce n'est à l'école ? Éclairés par des contributions théoriques, les récits d'expériences de ce livre, pilotés par une équipe du CRAP-Cahiers pédagogiques, prouvent qu'on peut concilier la construction de la règle, les nécessaires exigences des savoirs et l'implication de tous, la responsabilisation et donc des pratiques démocratiques. Cet ouvrage témoigne de véritables changements et d'une floraison d'initiatives originales s'efforçant de faire vivre, localement, des embryons de démocratie scolaire. Cote : 37.035 AMI
		L'Urne de miel Garnier, Michel Scérén-CNDP / La Lanterne , 2002. 1 vidéocassette 31 min + 1 livret (8 p.). Côté Télé Les écoles du XX ème arrondissement sont en effervescence : des élections sont organisées pour choisir les représentants qui formeront le premier conseil municipal des enfants. Ce film documentaire suit les enfants tout au long de ces élections : campagne électorales, vote, travail des élus et permet de montrer l'importance de cette mise en situation très concrète ; les élèves y prenant pleinement conscience de leur rôle de citoyen à venir. Cote : 37.035
		Oeuvrer pour la paix : les paradoxes du conflit Groupe français d'éducation nouvelle , 2003. 52 p. ; 30 cm. Dialogue (Ivry) Au sommaire : Les mots en nous. Une pratique du débat à l'école primaire. La morale obsolète. La discipline en classe. Un poète dans l'histoire : un atelier de lecture autour de l'oeuvre du poète palestinien Mahmoud Darwich. Les mots gardent la mémoire. Crises, deuils et dépassements dans une démarche de création. Installer les conditions de la confiance. La place du conflit dans les apprentissages. La limite de l'éducation à la paix dans les Territoires occupés palestiniens. Chroniques de paix. Un très long chemin, résister pour transformer. Un pari d'émancipation près des barricades. Du conflit... à de possibles mutations. Cote : 37.035 OEU
		Des mots à dessein : parcours civique CRDP Haute-Normandie , 2004. 166 p. : ill. ; 30 cm + 1 cédérom. Un outil pédagogique pour apprendre à vivre ensemble et à gérer les conflits ; exprimer sa pensée et ses émotions ; nommer ses comportements. L'outil pédagogique vise à éduquer en instruisant, développer les compétences attendues à l'école en éducation civique, relier les comportements, les émotions et les apprentissages. Cote : 37.035 DES
		Le grand livre contre toutes les violences Thomazeau, Anne-Marie / Bègue, Brigitte / Serres, Alain Rue du monde , 2003. 123 p. : ill. ; 30 cm. De la violence que l'on a en soi, pas toujours facile à maîtriser, aux grandes violences faites aux humains sur la planète, ce livre aborde tous les sujets, avec des pistes concrètes pour essayer de résoudre les problèmes et des idées neuves pour mieux vivre ensemble. Cote : 37.035 THO
		La violence et la non-violence Labbé, Brigitte / Puech, Michel Milan , 2002. 39 p. : ill. ; 18 cm. Les goûters philo Pour aider les enfants à réfléchir sur la violence. Cote : 37.035 LAB
		Vive le civisme ! Girardet, Sylvie / Puig, Rosado Hatier , 2004. 62 p. : ill. ; 21 cm. Citoyens en herbe Sensibiliser les enfants aux notions de solidarité, respect, politesse à travers 5 petites fables, mettant en scène poussins, éléphants, singes... et permettant d'échanger sur les droits de l'Homme et de l'Enfant, sur les institutions de notre pays, sur le respect de la planète. Cote : 37.035 GIR
		Respecte-moi ! : civilité et incivilité Tesson, Laure / Hassan, Yaël / Natali Autrement , 2003. 47 p. : ill. ; 25 cm. Autrement junior. Série société Sensibilise les enfants aux problèmes posés par l'incivilité, l'impolitesse, l'irrespect. Un texte de Yaël Hassan introduit le débat. Ensuite sont abordées des questions : qu'est-ce qu'une incivilité ? est-ce que la loi oblige à être poli ? à quoi sert la politesse ? est-ce la même politesse partout ? pourquoi ce sont toujours les jeunes qui doivent être polis ? Exemples et anecdotes, extraits de livres, informations sur l'évolution des lois. Cote : 37.035 TES

		Éduquer aux droits de l'homme à l'école primaire - In L'éducation civique, une dominante transversale : cycles 1, 2 et 3 Perrin, Annick CRDP Créteil, 2003.- (IUFM Premier degré) ISBN 2-86918-133-7.- p. 126-169 L'auteur donne 3 directions de travail pour donner corps aux droits de l'homme : étude de faits de société à travers des données historiques ou géographiques, lecture-débat à partir de récits de fiction, une expérience réfléchie de vie scolaire : la construction de règles de vie. Entrée thématique : le travail des enfants (avec évaluation). Entrée fictionnelle : Le chat de Tigali (D. Daenincks), Yakari et l'étranger (Derib et Job), Petit-Gris (Elzbieta). La question de l'identité (présentation d'un projet). Le parlement des enfants dans une classe de CM2 en ZEP. Voir également les annexes de ce chapitre. Cote : 37.035 EDU

		Quelques exemples d'entrées thématiques dans les droits de l'homme pour l'école élémentaire - In L'éducation civique, une dominante transversale : cycles 1, 2 et 3 Perrin, Annick CRDP Créteil, 2003.- p. 189-205.- (IUFM Premier degré). ISBN 2-86918-133-7 L'auteur propose de lire les droits de l'homme à travers la littérature de jeunesse et de mener un débat interprétatif avec les élèves. Racisme et xénophobie : bibliographie et développement à partir de "Pas de pitié pour les poupées B." de Thierry Lenain. Le sexisme : bibliographie et développement à partir de "Claudine de Lyon" de M.-C. Helgerson. L'esclavage. L'exclusion. Cote : 37.035 EDU
		Les droits de l'homme s'affichent à l'école : un outil pédagogique à destination des enseignants Zenderoudi, Marie / Cologan, Guy / Colin, Francis CNDP , 2002. 22 p. : ill. ; 30 cm. Dix graphistes d'aujourd'hui se mobilisent pour les arts et la citoyenneté : Philippe Apeloig, Ruedi Baur, Pascal Colrat, Idrissa Diarra, Andrey Logvin, Susanna Shannon, Étienne Robial, Ahn Sang-Soo, Martin Verdet et Philippe Lakits, Catherine Zask. Cote : 37.035 DRO
		Les droits de l'enfant à l'école : pour une éducation à la citoyenneté Le Gal, Jean De Boeck / Belin , 2002. 214 p. ; 23 cm. Comprendre L'auteur propose des éléments pertinents pour mettre en place une éducation à la citoyenneté par une participation active et responsable des élèves : conseils de classe et d'école, exercice des libertés, organisation des responsabilités, démarche participative, règles de vie et discipline éducative. Cote : 37.035 LEG
		Liberté, égalité, fraternité dès l'âge de raison Gay, Philippe Seuil , 2002. 109 p. : ill. ; 17 cm. Cet ouvrage explique aux enfants qu'en droit, tous sont à égalité, que tout droit entraîne le devoir de respecter la liberté des autres, et que la fraternité n'est pas seulement un bien, mais une nécessité. Cote : 37.035 GAY

		Apprendre à débattre : vie collective et éducation civique au cycle 3 Bour, Thierry / Pettier, Jean-Charles / Solonel, Michel Paris : Hachette, 2003.- 239 p. ; 23 cm.- Pédagogie pratique à l'école Cet ouvrage propose dans un premier temps des éléments théoriques pour mieux comprendre l'origine, la signification, l'organisation du débat dans la classe. Ensuite sont proposées des fiches pratiques correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves, sur le thème des droits de l'homme (liberté, loi, égalité, justice, fraternité, solidarité, légalité, propriété, représentativité, intérêt général) et de l'organisation de la vie en société (environnement, violence, responsabilité, etc.). Cote : 37.035 BOU

		Conjugaison d'efforts Balcou, Maryvette / Dardel, Claire Océan éditions , 2000. 30 p. : ill. ; 24 cm + carnet de route (34 p. ; 24 cm). Tropicante Quand on est seul, on ne peut pas faire grand chose. Surtout quand on arrive d'un pays étranger. On regarde autour de soi et on observe tout ce que les autres ne voient plus. Les immeubles tristes, les déchets qui traînent et les adultes qui s'enferment dans leur appartement. Moi, Ismaël, je ne veux pas d'un quartier sans sourires. Je veux du beau, du multicolore, du propre. Et je sais que grâce à la conjugaison des forts, on y arrivera... Thèmes abordés : la multiculturalité, respect de l'environnement, construction d'une sculpture de déchets, lien social à travers l'action, intégration, adaptation. Cote : 37.035 BAL

		Des jeux pour éduquer au non-racisme Santis, Chantal de Cahiers pédagogiques (Paris), 12/2003, 419, p. 44-45. Présentation de la démarche ludique, pédagogique et multiculturelle d'une enseignante de cours préparatoire (CP) en France, en 2003 : découvrir différentes cultures, langues et alphabets, religions. Cote : 37
		Savoir faire face au racisme Vaillant, Emmanuel Milan , 2000. 32 p. ; 18 cm. Les essentiels Milan junior. Société Définition du racisme, ses origines. Les différentes formes de racisme (exemples dans l'histoire). Les moyens de lutte. Citations, dates, quiz. Cote : 37.035 VAI