Savino, Josiane / Bréda, Isabelle
15ème semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole du 22 au 27 mars 2004 : dossier pédagogique

CLEMI (centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information ) , 2004. 32 p. ; 30 cm.

Propose des fiches pédagogiques sur le thème de la diversité des médias d'information et sur le pluralisme des opinions : Un journal pour dialoguer avec les parents ; Quoi de neuf cette semaine ? ; Le courrier des lecteurs ; S'exprimer à partir d'images ; Avec la presse francophone sur Internet ; Edito et argumentation ; Une information, trois médias ; De l'écoute à la production ; Intox sur e-mail ; Charte Internet en débat. Propose également des fiches d'infomation : Les médias en France ; Qu'est ce que la presse d'opinion ? ; La presse d'opinion en Europe, un aperçu ; Presse et justice ; Les jeunes et les médias ; Les sources du journaliste d'agence.
Cote : 375.998 SAV

Savino, Josiane / Breda, Isabelle
16ème semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole du 14 au 19 mars 2005 : dossier pédagogique

CLEMI (centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information ) , 2005. 32 p., 30 cm.

Fiches pédagogiques : un kiosque en maternelle, les marronniers, l'actualité dans la presse jeunesse, les portraits des présidents, la publicité, les discussions en ligne, la presse régionale, les images des télévisions étrangères, les rumeurs, les groupes de presse, la découverte d'une exposition. Fiches conseils pour réaliser une interview, inviter un journaliste, faire un magazine radio. Fiches d'information sur la diffusion de la presse en France, la presse des jeunes, les pratiques médiatiques des jeunes, les sondages. Bibliographie.
Cote : 375.998 SAV

Savino, Josiane / Breda, Isabelle
17ème semaine de la presse et des médias dans l'école : Dossier pédagogique

CLEMI (centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information ) , 01/2006. .

Ce document propose des fiches pédagogiques : les différents médias, la météo, les titres dans les médias, un évènement sur internet, Educ'images, écrire clair, précis, concis, magazines télévisés pour découvrir le monde, l'actualité scientifique, métiers et presse professionnelle, sports à la une. Des fiches conseil : débat, télé et ECJS ; le document médiatique ; la revue de presse 2005 des journaux scolaires et lycéens. Des fiches d'information : la presse quotidienne mondiale, les journalistes, la publicité et les médias, le canard gratuit, l'audience radio, les blogs.
Cote : 375.998 SAV

Savino, Josiane / Breda, Isabelle
18e semaine de la presse et des médias dans l'école : Dossier pédagogique

CLEMI (centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information ) , 2007. 32 p. ; 30 cm.

Propose des fiches pédagogiques sur l'information, les médias et leurs métiers ; des fiches conseils sur l'image dans la presse, en vidéo et la publication d'un journal scolaire ; des fiches d'information concernant différents domaines de la presse, divers métiers, le téléchargement ; des bibliographies et diverses coordonnées.
Cote : 375.998 SAV

Découvrir le monde professionnel avec les médias [en ligne]
http://pedagogie.ac-montpellier.fr:8080/disciplines/cdi/pages/Semainepresse-decouvertepro.doc
Educnet - MEN , 2007. .

Scénario pédagogique s'inscrivant dans le cadre de la validations des compétences 4 et 7 (maîtrise des TIC - autonomie et initiative) du socle commun : découverte des métiers et de l'environnement économique local par les médias. Séquence composée de 2 séances de 2h chacune et réalisée avec une classe de 3ème DP.
Cote :

Coujard, Dominique
L'analyse de l'image
http://education.france5.fr/actu/W00233/3/82304.cfm
France 5 , 2004. [env. 20p.].

Dossier documentaire "parcours pédagogique" réalisé à partir des attentats du 11 septembre 2001. A destination des élèves et des enseignants il est constitué de textes, d'extraits d'émissions télévisées, d'émissions et de reportages radio, d'articles de presse et de cartes. Dresse le portrait d'Oussama Ben Laden, de son organisation Al-Qaida et des militants islamistes fanatiques que sont les talibans. Pose la question du soutien historique de Ben Laden par les Etats-Unis. Aborde le financement des organisations terroristes et propose des éléments pour débattre.
Cote :

Brisson, Elisabeth
L'islam
http://education.france5.fr/actu/W00233/5/82321.cfm
France 5 , 2004. [env. 50p.].

Dossier documentaire "parcours pédagogique" réalisé à partir des attentats du 11 septembre 2001. A destination des élèves et des enseignants il est constitué de textes, d'extraits d'émissions télévisées, d'émissions et de reportages radio, d'articles de presse et de cartes. Propose une activité pédagogique organisée à partir d'un reportage documentaire vidéo "Qu'est-ce que l'islam dans le monde aujourd'hui ? " tiré d'une émission de France 5 permet d'aborder l'ensemble des thématiques liées à l'islam.
Cote :

Barot, Jacques
Le terrorisme
http://education.france5.fr/actu/W00233/4/82314.cfm
France 5 , 2004. [env. 25p.].

Dossier documentaire "parcours pédagogique" réalisé à partir des attentats du 11 septembre 2001. A destination des élèves et des enseignants il est constitué de textes, d'extraits d'émissions télévisées, de reportages radio, et d'articles de presse. Support pour des activités de recherche documentaire et l'argumentation de débats. Fait le portrait des intégristes islamistes que sont les talibans avec à leur tête Ben Laden. Explique historiquement le soutien des Etats-Unis à Ben Laden. Présente les soutiens financiers dont disposent les terroristes.
Cote :

Coujard, Dominique
Le traitement de l'information
http://education.france5.fr/actu/W00233/2/82301.cfm
France 5 , 2004. [env. 25p.].

Dossier documentaire "parcours pédagogique" réalisé à partir des attentats du 11 septembre 2001. A destination des élèves et des enseignants, il est constitué de textes, d'extraits d'émissions télévisées, d'émissions et de reportages radio, d'articles de presse et de cartes. Permet de comprendre comment les médias traitent l'information "à chaud". Contient aussi des regards d'experts sur les images diffusées.
Cote :

Bordes, Claude
Les conséquences économiques
http://education.france5.fr/actu/W00233/6/82331.cfm
France 5 , 2004. [env. 50p.].

Dossier documentaire "parcours pédagogique" réalisé à partir des attentats du 11 septembre 2001. A destination des élèves et des enseignants, il est constitué de textes, d'extraits d'émissions télévisées, de reportages radio, et d'articles de presse. Permet de mettre en place des activités pédagogiques autour de la thématique des conséquences économiques des attentats du 11 septembre pour l'économie mondiale et la mondialisation des échanges.
Cote :

Brisson, Elisabeth
Un an après
http://education.france5.fr/actu/W00233/7/82342.cfm
France 5 , 2004. [env. 20p.].

Dossier documentaire "parcours pédagogique" à destination des élèves et des enseignants constitué de textes, d'extraits d'émissions télévisées, d'émissions et de reportages radio, d'articles du journal Le Monde et de cartes. Fait le point sur la situation de l'Afghanistan un an après les attentats du 11 septembre 2001 aux Etats-Unis et sur les modifications géopolitiques engendrées. Etudie les causes et conséquences de la guerre en Afghanistan ainsi que la reconstruction. Aborde la question du nouvel ordre géopolitique. Défini des pistes de travail.
Cote :

14ème semaine de la Presse à l'école du 24 au 29 mars 2003 : dossier pédagogique

CLEMI (centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information ) , 2003. 32 p..

Propositions d'activités. Fiches d'information (situation de la presse dans le monde, diffusion presse des jeunes...). Bibliographie
Cote : 375.998 PRE

Eduquer aux médias ça s'apprend !

CLEMI , 2006. 34 p..

Activités pédagogiques d'éducation aux médias, pour le premier et le second cycle. Ecole primaire : découverte de la presse, écrire un article de journal, les ressources d'Internet, lire les images dans les médias, la radio, les images de la télévision, publicité, information météo, traitement des commémorations et anniversaires. Collège, lycée : un média à travers son site, à la Une des journaux, traitement d'un évènement, le fait divers, les sources des informations, les débats, le journal télévisé, images et visuels d'information, rôles de la publicité..
Cote : 375.998 EDU

Eduquer aux médias ça s'apprend !

Ministère de l'Education Nationale de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche , 2007. 43 p. ; 30 cm.

Document destiné àla communauté éducative proposant activités, objectifs et pistes de travail pour une éducation aux médias dans les établissements scolaires : découverte de la presse, écrire un article de journal, exploiter les ressources d'Internet, lire les images dans les médias, la radio, les images à la télévision, la publicité, la météo, commémorations et anniversaires dans les médias, le fait divers, la place des débats dans les médias, les sources des informations, le journal télévisé. Bibliographie. Sitographie.
Cote : 375.998 EDU

Eduquer aux médias ça s'apprend ! édition 2007

CLEMI , 2007. 42 p..

Activités pédagogiques d'éducation aux médias, pour le premier et le second cycle. Ecole primaire : découverte de la presse, le feuilletage, écrire un article de journal, les ressources d'Internet, lire les images dans les médias, la radio, les images de la télévision, publicité, information météo, traitement des commémorations et anniversaires. Collège, lycée : les professeurs documentalistes, le CPE, les élèves et l'éducation aux médias, à la Une des journaux, traitement d'un évènement, le fait divers, les sources des informations, les débats, le journal télévisé, images et visuels d'information, rôles de la publicité.. Dispositifs pour une déarche d'éducation aux médias
Cote : 375.998 EDU

Les clés des médias : Comment se fabrique l'information ?

Milan , 2007. 124 p. : ill. en coul. ; 26 cm.
Isbn : 978-2-7459-2910-5
Un outil de compréhension et d'analyse de l'univers des médias au niveau national et international. S'appuyant sur des interviews de professionnels et des reportages, l'ouvrage explique les rouages de la télévision, de la presse, de la radio et du journalisme. Des problématiques aujourd'hui incontournables sont soulevées, comme les enjeux d'Internet, de la presse publique, etc.
Cote : 070 CLE

Clemi
Parcours média au collège : Approches disciplinaires et transdisciplinaires

CRDP d'Aquitaine , 2003. 167 p. ; 24 cm.
Isbn : 2-86617-422-4
Activités pédagogiques pour la mise en oeuvre d'une réflexion sur les médias (presse écrite, radio, télévision, internet) et le traitement de l'information. L'éducation aux médias et sa dimension transversale et pluridisciplinaire (outil utilisable pour les IDD).
Cote : 375.998 CLE

Chevenez, Odile / Piette, Jacques
"Les élèves doivent être éduqués aux médias" ; Education "par les médias" ou "aux médias" ?

CRAP , 01/2007. p.6-8. Cahiers pédagogiques (Revue)

Le point, en 2007, sur l'éducation aux médias à l'école en France et au Québec : les recommandations récentes du ministère de l'Education et notamment du socle commun ; la confusion des approches ; définitions de chacun des concepts, l’ambiguïté du regard critique porté sur les médias en classe, le principe de non transparence des médias et comment l’aborder avec les élèves.
Cote :

Tisseron, Serge / Zakhartchouk, Jean-Michel
Accompagner aux images, c'est accueillir les émotions

, 06/2005. p.23-24. Cahiers pédagogiques (Revue)

Entretien, en 2005, avec Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, auteur du "Manuel à l'usage des parents dont les enfants regardent trop la télévision" en France, en 2005 : pourquoi et comment aborder en classe l'actualité, en débattre. Comment faire prendre du recul aux élèves notamment par rapport aux images.
Cote :

Apprendre avec les médias

, 03/2004. p.11-34. Animation & éducation (Paris)

Médias et coopération scolaire. Les métiers d'information à l'école. La radio et la construction des compétences communicationnelles et langagières. Les médias, pourvoyeurs d'apprentissages implicites. Utilisation de la télévision en classe : donner une représentation plus juste du monde. 4 minutes de reportage pour convaincre. Pojet "Presse jeunesse". Sortir la lecture et l'écriture du ghetto scolaire....
Cote :

Beddock, Dominique
Comment ouvrir nos classes sur le monde ?

, 06/2005. p.38-39. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment aborder l'actualité en classe en France, en 2005 : un statut lié aux médias ; les différentes techniques pédagogiques (point d'actualité, revue de presse, dossier de presse, débat...).
Cote :

Picard, Elisabeth
D'une dictature à l'autre...

, 06/2005. p.42-44. Cahiers pédagogiques (Revue)

Aborder l'actualité en français tout en étudiant le conte en classe de 6e en France, en 2005 : l'analyse conjointe du conte d'Andersen "La bergère et le ramoneur", du film Grimault et Prévert "Le roi et l'oiseau" et de l'événement médiatique de la chute de Saddam Hussein en Irak.
Cote :

Paillard, Claudine
Dépêches en ligne : le fil de l'info

CRDP Créteil , 12/2004. p. 8-11. Medialog (Paris)

Travail pédagagogique dans le cadre de la semaine de la presse avec une classe de 4ème à partir du site de l'AFP et de certaines ressources de l'espace numérique des savoirs : découverte du monde de la presse, du cheminement de l'information, de l'écriture journalistique.
Cote :

Gérard, Jean-Marie / Bei, Jean-Yves
Des kiosques à journaux dans les établissements

, 06/2005. p.31-33. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, encourager la lecture de la presse quotidienne chez les jeunes en France : l'évaluation de l'expérience menée à l'instigation du ministre de l'éducation Jack Lang, en 2001 d'organisation de kiosques à journaux dans les établissements scolaires, les expériences pédagogiques menées, le rôle du CDI et des documentalistes, les limites du projet.
Cote :

Debie, Christine / Chenevez, Odile
Deux regards sur la presse en ligne

, 01/2003. p.6-10. Ac-TICE

Dossier sur la lecture, la production et l'utilisation pédagogique de la presse en ligne en France en 2003 : intérêts respectifs de ce nouveau média et du journal sur support papier, évolution de la fonction du journaliste, exemples d'activités pédagogiques.
Cote :

Pierrat, Brigitte
e Médias, mieux que sous presse

, 09/2004. p. 22-24. Argos (Le Perreux)

Webographie commentée, en 2004, pour réaliser ou suivre des projets liés à la presse à l'école : présentation de sites de presse en ligne, sites pédagogiques et sites de web TV.
Cote : 37

Boucherat, Béatrice
Education à la citoyenneté par la presse : le rôle du Clemi

, 07/2005. p.21-23. Inter CDI (Etampes)

Réflexion, en 2005, sur l'apport des médias, surtout la presse, dans l'éducation à la citoyenneté. Le rôle du Clemi (Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information), notamment lors de la Semaine de la presse dans l'école. Les manières d'exploiter l'actualité et les objectifs. Adresse, bibliographie, webographie.
Cote :

Zenatti, Bernard
Education aux médias, éducation citoyenne

, 03/2003. p.4-6. Lire au collège (Grenoble)

L'éducation aux médias chez les élèves, en 2003. Importance du développement d'un esprit critique. La place du CLEMI, créé en 1983 (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information) dans cette éducation. Exemple de la semaine de la presse à l'école. Exemples d'activités pédagogiques à destination des élèves.
Cote :

Hernandez, Gérard
Education et médias, comment réagir à l'actualité en classe

, 01/2004. p.11-17. Inter CDI (Etampes)

Après une clarification des concepts d'information, de communication et de médiologie et un rappel de quelques notions de psychologie sociale concernant l'individu et le groupe, l'individu et les médias, l'auteur propose quelques pistes de travail pour développer l'esprit critique des élèves face aux médias.
Cote :

Richard-Lama, Myriam
Elève d'aujourd'hui, citoyen de demain : lire et comprendre la presse

, 07/2005. p.74-76. Inter CDI (Etampes)

Présentation, en 2005, d'une action pédagogique au CDI avec des élèves de SEGPA : objectifs interdisciplinaires en matière de lecture et de sens critique, étapes et bilan de l'expérience. Rôle éducatif des médias à l'école. Le fonds presse au CDI : les objectifs.
Cote :

Watrelot, Philippe
En SES, une matière première et un objet d'étude

, 06/2005. p.40-41. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, aborder l'actualité en sciences économiques et sociales au lycée, en France : l'emploi de méthodes pédagogiques actives ; l'analyse et la critique des différents supports d'information ; l'occasion de problématiser un point du programme.
Cote :

Dargent, Olivier / Dargent, Géraldine
Enseigner avec l'actualité scientifique

, 06/2005. p.49-50. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, enseigner en SVT à partir de l'actualité scientifique en classe de 2e en France : exemple en planétologie ; la place d'internet pour la veille scientifique ; les contraintes et les limites de cette utilisation.
Cote :

Fiches cycle 2 : projet : une radio d'école

Nathan , 03/2005. p.23-58. JDI

Fiches pédagogiques interdisciplinaires de projet pour le cycle 2 : découvrir le monde et français (fonctionnement de la radio, communiquer à la radio, produire un bulletin d'information, enregistrer l'émission), mathématiques (préparer un magazine minuté). Autres fiches : lire la presse, français, mathématiques, arts plastiques (poème peinture d'après Miro), découverte du monde (paysages), domaine du vivant (classer les êtres vivants), EPS (activités gymniques). Bibliographie, webographie.
Cote :

Fiches cycle 3 : projet : une semaine "La télévision, ça s'apprend..."

Nathan , 03/2005. p.23-58. JDI

Projet pédagogique interdisciplinaire pour le cycle 3. Education civique et français : découvrir la télévision, lire les images, analyser des émissions ; mathématiques (prix des abonnements, calcul de durées...). Autres fiches : expression écrite, poésie, lecture de la presse, résolution de problèmes, géométrie, musique, éducation civique (les services publics), sciences (astronomie), italien (mois, jours, saisons). Bibliographie, webographie.
Cote :

Fillion, Laurent
Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis

, 06/2005. p.45-47. Cahiers pédagogiques (Revue)

L'analyse de la seconde guerre d'Irak en classe de 3e en France, en 2003 : le travail en interdisciplinarité histoire et lettres ; le travail d'analyse et d'écriture ; l'expression des élèves.
Cote :

L'actualité du monde et la classe

, 06/2005. p.9-51. Cahiers pédagogiques (Revue)

Quelle place donner, en 2005, à l'actualité dans les pratiques pédagogiques à l'école en France : comment répondre aux interrogations des élèves et les travailler ; le rôle de la presse et des médias, leur critique et analyse ; le lien avec les disciplines.
Cote :

Colas, Olivier
L'actualité en cours d'anglais

, 02/2004. p. 3-5. New standpoints

Pistes d'utilisation d'événements d'actualité comme sources d'activités linguistiques, culturelles et citoyennes. Les différentes sources d'information : presse écrite, radio, télévision, agences de presse, internet. Les utilisations : décrire et analyser, comparer, suivre un événement, détourner l'actualité, commenter, donner son avis, faire l'actualité. Proposition d'une grille de lecture de l'événement.
Cote :

Tozzi, Michel
L'enseignement doit-il être inactuel ?

, 06/2005. p.13-14. Cahiers pédagogiques (Revue)

La place de l'actualité à l'école en France, en 2005 : définition de l'actualité. Quel doit-être son rapport au savoir, à la culture ?
Cote :

Madiot, Pierre
L'éphémère et le durable

, 01/2004. p.43-45. Cahiers pédagogiques (Revue)

Compte rendu de l'écriture d'un magazine littéraire en classe de seconde, en France, en 2004 : témoignage d'un enseignant de français sur l'organisation de cette expérience, les objectifs littéraires et d'écriture, ses limites.
Cote :

L'événomania, un atout pour l'Ecole, jours, semaines, mois à thèmes

, 05/2006. p.12-36. Animation & éducation

Questions et réflexion face à l'abondance d'évènements commémoratifs et multiples opérations et actions de solidarité. Impact réel et prise de conscience des élèves. Intérêts de ces journées pour les enseignants et les élèves. Calendrier des journées, semaines dédiées... Exemples d'actions, projets : La solidarité internationale, agenda 21, semaine de la presse en maternelle, une journée pour apprivoiser la télé, les mystères de l'image, journées des droits de la presse de l'enfant, contre le racisme, choix qualitatif de semaines à thèmes.
Cote :

Thérouanne, Jean-Marc
La presse : chemin de la lecture

, 07/2005. p.37-39. Inter CDI (Etampes)

Point, en 2005, sur les différents types de magazines et journaux consultables dans les CDI. Les objectifs. Interview d'un dessinateur de presse par des collégiens, sur sa collaboration au journal "Mon quotidien" destiné aux 10-14 ans : rôle des dessins. Différences avec l'illustration livresque.
Cote :

Corpetti, Damien
La presse à l'école

, 03/2003. p. 17-49. La Classe (Révigny)

12 fiches pratiques pour exploiter la presse en CM : les dépêches, la terminologie journalistique, le titre "accrocheur", le revue de presse, les erreurs typographiques, l'ours (encadré où figurent les noms de l'imprimeur et du directeur de la publication), les petites annonces, la typologie des articles de presse (avec tableau des typologies d'articles), les champs lexicaux, les euphémismes, la presse écrite en 10 points.
Cote :

Jannet, Anne-Marie
La rhétorique de l'information

, 03/2004. p.10-34. Nouvelle revue pédagogique (1975)

Dossier sur l'enseignement aux médias visant à mieux connaître le fonctionnement discursif de la presse et le dispositif de mise en forme de l'information, à travers les instances de production et de réception des messages : étude de l'énonciation, des objets et des situations de communication et des stratégies de la presse écrite ; séquences d'analyse d'image, d'articles et de journaux télévisés.
Cote :

Noble, Dominique / Bergeron, Pierric
Le Lycée Pilote Innovant et les TICE : le tout numérique au service de la synergie

, 01/2003. p.19-23. Ac-TICE

Présentation en France en 2003 des activités du pôle médiatique interactif du Lycée Pilote Innovant de Jaunay-Clan : le projet et le fonctionnement du lycée, les expériences menées dans l'utilisation des différents médias, l'utilisation des TIC (Technologies de l'information et de la communication), l'intégration de ces pratiques à la formation des élèves.
Cote :

Renard, Dominique / Salles, Daniel
Les photojournalistes entre réalité et représentation

, 15/01/2004. p.43-80. L'Ecole des Lettres des collèges (Paris)

Séquence qui permet de travailler avec des élèves de classe de 4e sur le métier de photojournaliste et ses représentations : historique du genre, les photographes reconnus, les différentes orientations du métier, analyse de photographies.
Cote :

Richard, Myriam
Leur faire lire la "une"

, 06/2005. p.36-38. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, former à la lecture et à la compréhension de la presse quotidienne des élèves de classe de 4e en grande difficulté scolaire en France : l'analyse critique de quotidiens régionaux ; l'analyse des unes ; lecture commune et débat autour de sujets d'actualité.
Cote :

Guelpa, Marie / Vuillermoz, Annie / Guernier, Marie-Cécile
Lire la presse

, 03/2003. p.2-20. Lire au lycée professionnel (Grenoble)

Dossier consacré à la lecture de la presse en lycée professionnel : présentation et analyse des revues lues par les élèves (notamment Entrevue), apprentissage de la presse à partir du journal l' Equipe, propositions d'activités pédagogiques. Bibliographie, webographie.
Cote :

Guernier, Marie-Cécile
Metro, un quotidien pas comme les autres

, 2003. p.12-16. Lire au lycée professionnel

Enquête sur l'utilisation pédagogique de Metro, le quotidien gratuit : intérêt de s'interroger sur la source de l'information, de la hiérarchiser et de la classer, de contextualiser, de comparer avec les autres quotidiens régionaux ou nationaux.
Cote :

Pantanella, Raoul
On "en parle" en classe, mais comment ?

, 06/2005. p.29-30. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment faire pour intégrer l'actualité à sa pratique enseignante en France en 2005 : différencier et identifier avec les élèves les temps d'émotion et de distanciation ; aborder les événements dans un cadre interdisciplinaire ; amener les élèves à consulter régulièrement la presse.
Cote :

Spiegel, Philippe
Opération "Cartable" : écrire pour être lu

, 01/2003. p.13-15. Ac-TICE

Présentation, en France en 2003, du journal "Cartable" qui diffuse sous une forme électronique et sur papier des articles rédigés par des élèves de Moselle avec la collaboration d'un journaliste : objectifs pédagogiques et déroulement de ce projet.
Cote :

Presse : état des lieux

CNDP , 15/01/2004. p.3-54. Textes et documents pour la classe (1975)

Dossier : le point sur la presse écrite, radiophonique et télévisée française, en 2004 : la concentration des médias, la déontologie, la presse gratuite, les problèmes de censure et de liberté d'expression dans le monde. Interview de Jacques Gonnet directeur du centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI) qui développe l'idée de la lecture critique des médias comme formation du citoyen. Séquences pédagogiques. Bibliographies, carte, webographie.
Cote :

Bonrepaux, Christian / Lechat, Aurore
Presse en classe

, 02/2003. p.74-75. Le Monde de l'éducation

L'état et les enjeux des médias scolaires en France en 2003. Les chiffres de la semaine de la presse à l'école.
Cote :

Presse et TICE

, 01/2003. p.5-28. Ac-TICE

Dossier réalisé en France en 2003 sur l'apport des TICE (Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement) pour l'éducation aux médias : réflexion sur l'évolution de la presse, utilisation de la presse en ligne, production de médias scolaires sur différents supports.
Cote :

Day, Karine / Decriem, Marjorie
Radio, télé, cinéma... Ouverture sur le monde au CDI

CEDIS , 05/2007. p.12-19. Inter CDI (Etampes)

Compte rendu, en 2007, d'actions pédagogiques sur les médias, menées par des documentalistes : réalisation d'une émission de radio dans un lycée, réalisation d'un journal télévisé en SEGPA, projet transdisciplinaire en SEGPA, autour de la géographie du Maghreb avec l'étude d'un film.
Cote :

Noble, Dominique / Bergeron, Pierric
Réaliser la Une d'un journal : publication assistée par ordinateur et éducation aux médias

, 01/2003. p.24-28. Ac-TICE

Compte rendu d'une activité menée en France en 2003 dans un IUFM pour sensibiliser les professeurs stagiaires à l'éducation aux médias par la réalisation de la Une d'un journal : objectifs, déroulement et intérêt pédagogique.
Cote :

Gonnet, Jacques
Savoir l'actualité, apprendre la démocratie ?

, 06/2005. p.11-13. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, prendre en compte l'actualité à l'école en France : faire émerger les interrogations des élèves ; la place et le rôle des journaux scolaires ; les rapports entre actualité et politique ; la formation des enseignants.
Cote :

Salles, Daniel
Semaine de la presse et des médias : un projet à intégrer dans la progression annuelle

, 01/10/2004. p.3-6. L'Ecole des Lettres des collèges (Paris)

Place dans les programmes du collège de l'éducation aux médias. Présentation d'un type d'approche particulier : l'analyse de l'image dans la presse.
Cote :

Vautravers, Anne
Séquences et lecture cursive : la presse

, 15/12/2003. p.83-88. L'Ecole des Lettres des collèges (Paris)

Pistes de travail, en classe de 5e et en classe de 4e sur des romans pour la jeunesse portant sur le thème de l'information et du journalisme.
Cote :

Lerin, Yves-Marie
TICE et journaux scolaires : la révolution ?

, 01/2003. p.16-18. Ac-TICE

Etude réalisée en France en 2003 sur les journaux scolaires en ligne : les différents médias scolaires, la part des journaux en ligne et leurs caractéristiques.
Cote :

Argos / Lassourd, Brigitte / Soury-Ligier, Françoise
Tout-petits deviendront grands (2) : communiquer

, 10/2003. p.40-44. Argos (Le Perreux)

Compte rendu d'actions qui permettent aux enfants de maternelle d'apprendre à communiquer et d'apprendre en communiquant : exemples de réalisation de journal scolaire et témoignage d'une conseillère pédagogique sur le bon usage de la télévision en classe.
Cote :

Chenevez, Odile
Tsunami : une rentrée scolaire sous la vague médiatique

, 06/2005. p.17-22. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, les enseignants et les élèves ont abordé la catastrophe du tsunami en Asie du sud lors de la rentrée en classe en France : recueil de témoignages, d'analyses et de propositions pédagogiques.
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Minassian, Marie-José
Un autre regard sur les médias

Nathan , 03/2005. p.15-21,59-65. JDI

Dossier réalisé en 2005 sur l'utilisation des médias à l'école comme supports pour l'éducation civique. Projet européen sur la culture de l'image. Entretien avec Josiane Savino, chargée des publications du Clemi. Reportage sur les ateliers vidéo d'une école de Vendée. Analyse des usages de l'audiovisuel à l'école. Production d'un journal scolaire. La télévision en classe. Travail sur un film de Charlie Chaplin en CLIN. Bibliographie, webographie.
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La Prairie, Patrick
Un journaliste en classe : la juste place

, 06/2005. p.33-35. Cahiers pédagogiques (Revue)

Témoignage, en 2005, d'un journaliste qui intervient régulièrement dans les classes en France : ce qu'il peut apporter de spécifique aux élèves ; les exigences déontologiques concrètes de cette intervention.
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Costille, Jean-Pierre
Une séquence rituelle qui rassure

, 06/2005. p.47-48. Cahiers pédagogiques (Revue)

Comment, en 2005, aborder quotidiennement et brièvement l'actualité en classe d'histoire géographie au lycée en France : se concentrer en arrivant dans la classe ; faire un lien avec le cours ; la compréhension des événements ; un rituel pour la classe.
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Simmoneaux, Laurence
Vivre des controverses scientifiques en classe

, 06/2005. p.15-16. Cahiers pédagogiques (Revue)

Les questions d'actualité en classe en France, en 2005 : les controverses qu'elles suscitent. Comment les contextualiser. Comment organiser les débats. La position de l'enseignant.
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