L'Appel du 18 juin 1940 du général de Gaulle et son impact jusqu'en 1945

Les enfants et les adolescents dans le système concentrationnaire nazi

L’aide aux personnes persécutées et pourchassées en France
pendant la seconde guerre mondiale : une forme de résistance

Le travail dans l'univers concentrationnaire nazi

Résistance et monde rural

1945
Libération des camps
et découverte de l’univers concentrationnaire
Crime contre l’humanité et génocide

  Ce thème, choisi à l’occasion du 60ème anniversaire de la Libération des camps de concentration nazis, est destiné à permettre une réflexion sur la prise de conscience universelle de la réalité concentrationnaire, et plus largement, sur l’instauration de notions juridiques internationales, définissant les notions de crimes contre l’humanité et de génocide.

Les Français libres

   Ce thème choisi en l’honneur du 60ème anniversaire de la Libération de la France permet de mettre en valeur ces femmes et ces hommes qui, « partis de rien » selon l’expression de René Cassin, rejoignirent Londres après l’Appel du 18 juin. Unis aux forces de la Résistance intérieure pour former la France combattante selon la dénomination du Général de GAULLE, ils permirent la restauration de la souveraineté nationale.

Les jeunes dans la Résistance

Connaissance de la déportation
et production littéraire et artistique

   Recherchez et analysez des témoignages et des documents de différente nature vous permettant d'approfondir vos connaissances sur l'histoire de la déportation et de la résistance dans les camps de concentration nazis.
    En particulier, l'étude des productions littéraires et artistiques réalisées par des déportés durant ou après leur détention, ou par des non déportés, vous paraît-elle susceptible de contribuer à la transmission de la mémoire de ce qui constitue un crime contre la personne humaine ?

La Résistance intérieure et extérieure

   Née de réactions spontanées et éparses, d'engagements divers, la Résistance française a évolué suivant des formes multiples et s'est unifiée autour de valeurs communes afin de libérer le territoire.
   Suivant les ressources dont vous disposerez localement, vous montrerez comment la France libre et les résistants de l'intérieur se sont organisés pour aboutir à la victoire.

L'univers concentrationnaire dans le système nazi

   Les camps de concentration et d'extermination font partie intégrante du système totalitaire nazi.
   Quelles furent les causes, le fonctionnement et les conséquences de ce phénomène concentrationnaire ?

Les lieux de mémoire

   Des plaques, des stèles, des monuments évoquent le souvenir des actions de résistance et la mémoire des victimes des persécutions et des répressions de la période de 1940 à 1945.
   Recherchez et commentez l'histoire de ces femmes, de ces hommes, de ces enfants.

Les étrangers dans la Résistance

   Entre les deux guerres, la France a largement accueilli des immigrés.
   Quel rôle ont pu jouer ces étrangers dans la résistance à l'occupant ?
   Beaucoup d'entre eux sont morts pour la France, soit au cours d'actions de résistance, soit dans les camps de déportation.

Les femmes dans la Résistance

Les jeunes dans la Résistance

La victoire alliée et la libération des camps

      Classes de seconde, première et terminale :
   La libération des camps de concentration et d'extermination nazis par les alliés victorieux en 1945 prouve qu'une certaine idée de l'homme constituait l'enjeu essentiel du conflit.
   Montrez que la Résistance, sous toutes ses formes, est porteuse de cette valeur.
   Ce combat a-t-il encore des résonances aujourd'hui ?

      Classes de troisième et lycée professionnel :
   La capitulation de l'Allemagne nazie en 1945 est une victoire pour la dignité de l'homme.
   En vous appuyant sur des documents et des témoignages de membres de la Résistance et de survivants des camps nazis, dégagez l'enseignement qu'on peut en tirer.