|
Le
Cirque contemporain, la piste et la scène,
(Théâtre Aujourd'hui n°7), 1998, Réf. 755 02603 |
![]() |
|
Cet
ouvrage permet de comprendre comment le paysage du cirque a été
chamboulé par une génération d'artistes. Les uns
ont cherché un retour aux sources par la recherche des traditions
d'origine. Les autres se sont concentrés sur l'invention et la
création de formes inédites. Ces nouveaux artistes de cirque
ont ainsi croisé le chemin de danseurs, acteurs, musiciens. |
Des
pistes de réflexion... Regard sur lesrapports et les échanges entre cirque et théâtre : comment s'exerce l'attraction des arts du cirque sur la mise en scène de théâtre et le travail d'acteur ? Réflexion sociologique sur les ruptures avec les formes classiques et sur la façon de les inscrire dans une compréhension plus profonde de notre époque : émergence de publics nouveaux et parcellaires; entrée des arts de la piste dans le monde des créations; conceptualisation de la place faite au corps dans notre société... |
|
Figures
de Cirque 1 et 2,
(Théâtre Aujourd'hui Vidéo), 2001, Réf. 755 B0462
et 755 B0463 Le SCÉREN-CNDP et France 5 présentent une série de 10 films de 13 minutes consacrée aux arts du cirque en vidéocassettes avec livret, destinée aux écoles, collèges et lycées. |
![]() |
"Figures du cirque 1 et 2 " se propose d'apporter une réponse au spectateur grâce à une série de 10 films consacrée aux arts du cirque. Chaque film présente un des arts de la piste (la jonglerie, le trapèze, le dressage...) à travers un artiste d'aujourd'hui : son travail, ses contraintes, l'hstoire de son art, ses modes de vie, les répétitions, les représentations. |
![]() |
|
|
Les
10 films :
- Nouveaux Clowns, Nouveaux Nez - Un chapiteau pour le Centaure - Thierry Bouglione et ses fauves - Arts-Sauts, trapèze sous bulle - Circus Ronaldo, les Flamands voyageurs - Jérôme Thomas, l'art de la jongle - Sur le fil de Didier Pasquette - Carmino d'Angelo, musique en piste - Alexis Grüss, maître écuyer - Les Acrostiches, trois acrobates au tapis ...Un voyage au centre de la piste, au croisement de l'héritage classique et des créations actuelles les plus originales. |
||
| Les arts du Cirque à l'école maternelle, (Ressources formation vidéo/multimédia), 2001, CRDP de Poitou-Charente, Réf. 860 V0272 |
![]() |
|
Comment les enseignants, artistes et parents ont permis à de jeunes enfants de s'approprier les arts du cirque, fil conducteur de nombreux appretissages.
|
|
| Petit à petit, le cinéma (1), (L'EDEN CINÉMA), 2002, Réf. 755 B0294 |
![]() |
| Ce
DVD réunit 19 morceaux de cinéma (films courts et séquences
de films plus longs). Il permet de donner une vision large et ouverte du
cinéma, de ses techniques, de ses matériaux et de ses préoccupations.
Il est possible de regarder les fims de différentes façons
: un à un; par programmation de thématiques de cinéma;
par enchaînement. Les aspects pédagogiques La découverte de ce DVD peut s'étaler sur une longue période et donner lieu à un travail progressif. Il participe à la constitution des bases d'une culture cinématographique. Les cinq programmations qui regroupent plusieurs films autour d'un thème (au cirque, filmer les animaux, films à trucs, musiques, un autre monde) permettent de mener une réflexion avec les élèves sur la mise en rapport de ces fragments de films. Un portfolio permet de tracer des lignes de fuite vers d'autres formes d'art comme la peinture et la photographie. |
Autour
du cirque...
- Le cirque de Calder (Carlos Vilardebo) - Le Cirque joyeux (Jiri Trnka) - Kiriki, acrobates japonais (Segundo de Chomon) - Notes on the Circus (Jonas Mekas) - Le Cirque (Charles Chaplin) - Au hasard Balthazar (Robert Bresson) - Vue des Jeunes Lumières : L'école du cirque |
|
Le
Cirque,
(Textes et Documents pour la Classe n°819), 2001 Enfance de l'art : le Cirque, (Supplément au TDC n°822) |
![]() |
| Une
édition pour le monde de lécole dans sa relation aux
arts du cirque réalisé par des spécialistes du cirque
et la rédaction de TDC. A compléter par le supplément de TDC n°82 du 15 octobre 2001, LEnfance de lart : Le cirque réalisé par la Mission pour léducation artistique et laction culturelle. |