compte-rendu de Jacky Provence
Le vendredi 18 octobre 2002, les professeurs responsables des différents Services Educatifs de l'Académie de Reims étaient rassemblés en Stage de Formation à l'Ecomusée du Creusot autour de leurs I.P.R., Madame Dorel-Ferré et Monsieur Gielen. Cette journée a débuté par un tour de table au cours duquel chaque chargé de mission a rendu compte de sa situation et a fait part de ses projets.
Sur l'ensemble des postes, un seul n'a pas été reconduit, celui du Palais du Tau où auraient été nommés deux professeurs du privé, posant un problème quant à la rétribution en heures supplémentaires de personnels du secteur privé par le service public. L'ancien responsable de ce service éducatif, Emmanuel Dorffer, devrait retrouver une autre mission au musée le Vergeur de Reims. Différents courriers ont été adressés en ce sens à Monsieur le Recteur.
Par ailleurs, il est relevé que les collectivités territoriales, hôtes des Services Educatifs, souhaiteraient connaître beaucoup plus tôt les nominations des chargés de mission aux services éducatifs. En effet, celles-ci leur arrivent de façon trop tardive pouvant générer des problèmes d'organisation pour le début de l'année. Ils ne comprennent pas les raisons d'un tel retard et même s'en étonnent. Ainsi, les nominations devraient être connues dès la rentrée. Elles permettraient d'éviter les délais parfois longs pour la rétribution des heures supplémentaires, qui mériteraient d'être payées d'autant plus régulièrement que pour la bonne marche de leur service, les professeurs consacrent beaucoup plus de temps que ce qui leur est octroyé. Il faut en effet rappeler que ces heures ne correspondent qu'à un minimum" théorique", inférieur aux horaires réellement effectués. Enfin, il est demandé à ce que soient absolument maintenus les horaires qui avaient été attribués à chaque service éducatif.
La mission du Chargé de Service Educatif réaffirmée
Dans l'ensemble, les rapports avec les conservateurs et personnels des différents lieux d'accueil sont bons. Cependant, pour répondre à une demande de plus en plus forte, un certain nombre de collectivités territoriales ont recruté des personnels d'accueil et d'animation, posant un problème de redéfinition du rôle du chargé de mission de l'Education Nationale dans les Services Educatifs. Loin de le voir remis en cause, il se voit cependant devenir plus complexe et soulève bien des questions de la part de nos collègues. Aux musées de Châlons-en-Champagne, tandis que l'accueil et les visites, sont pris en charge par des personnels du musée, la responsable du Service Educatif, Rachel Moline, prépare tous les fichiers et toutes les activités. A la Bibliothèque de Châlons, Jean-Michel Pinchedez, ressent également une certaine confusion entre les "médiateurs culturels" et le responsable du service éducatif. Aux Archives Départementales de la Marne, l' "appelé du Contingent" est remplacé par un "médiateur culturel " embauché par le Conseil Général. Ces animateurs employés par les musées et bibliothèques utilisent les dossiers élaborés par le responsable du Service Educatif. Ils peuvent aussi en préparer eux-même. Dans ce cas, le rôle des responsables de Service Educatif ne doit-il pas devenir celui d'un " superviseur pédagogique " du travail de ces animateurs ? Ceux-ci n'ont pas forcément de compétences dans ce domaine ; ils ont besoin d'être dirigés ou supervisés par les professeurs responsables d'un service éducatif. Par ailleurs, leur contrat est souvent d'une durée déterminée et limitée, voire de statut précaire. Ce caractère caduc de leur fonction pose le problème d'un renouvellement régulier et par conséquent d'une formation à refaire. Jean-Paul Hauty (Musées de Troyes) et Nicolas Valli (BMVR de Troyes) se sentent particulièrement concernés par cette situation. Le premier, par ailleurs, travaille en étroite collaboration et en bonne relation avec une collègue d'Arts Plastiques, Agnès Rossi. Le second est confronté à la réorganisation des personnels dans le cadre de la nouvelle B.M.V.R. de Troyes. De ce fait, l'animation est partagée entre trois services et sept personnes qu'il est difficile de coordonner : trois pour l'accueil général et les visites, une pour les primaires, une " médiatrice culturelle" et Nicolas Valli plutôt pour l'Enseignement Secondaire.
Des missions parfois perturbées dans leur exercice
Un certain nombre de services éducatifs a été perturbé, ou l'est encore, par les fermetures pour cause de travaux et transferts des lieux hôtes dans de nouveaux sites. Aux Musées municipaux de Châlons-en-Champagne, Rachel Moline bénéficie d'une salle pédagogique nouvellement aménagée, mais celle-ci manque cruellement aux Archives Départementales de la Haute-Marne, bien que les moyens pédagogiques aient été augmentés. La salle de réception reste archaïque et trop étroite, et ne permet pas à Francis Michelot d'accueillir les classes et leur proposer des activités sur place dans les meilleures conditions.
La nouvelle BMVR de Troyes vient d'ouvrir ses portes. Toute l'organisation interne a été repensée. Nicolas Valli prévoyait l'exploitation d'un parcours scénographié, retraçant l'historique des fonds. La réalisation de ce projet a été retardée. Ainsi, il a été difficile de mettre au point des fiches de visites et guides de découvertes tandis que le projet est inachevé et incomplet. Par ailleurs l'accès à la Réserve et aux Fonds Anciens n'est plus possible. Enfin, le projet de la B.M.V.R. n'a pas pensé d'espace pour l'accueil des classes.
A la Bibliothèque de Chaumont, les affiches originales ne sortent plus. Le travail devrait être réalisé à partir d'images numérisées sur CD-Rom qui n'est pas encore terminé ! Par ailleurs le budget est en diminution ; le manque de moyens matériels ne sera pas résolu alors qu'il serait nécessaire d'équiper une salle pour des vidéo-conférences afin d'exploiter ces CD-Rom au mieux. Sinon comment traduire la dimension de l'affiche sur un écran d'ordinateur ?
La Bibliothèque de Reims est aussi en pleine réorganisation en vue du déménagement d'une partie de celle-ci vers de nouveaux lieux ; en attendant, l'accueil des classes devrait se faire aussi dans les bibliothèques annexes mais ne devrait plus être possible à Carnégie, où seront conservés les Fonds Anciens, salle par ailleurs peu adaptée pour l'accueil de classes, ce que pourrait offrir la nouvelle bibliothèque. De plus, les Archives Municipales déménagent de façon provisoire dans des locaux situés dans la Zone Industrielle de La Pompelle, sans arrêt de bus proche, compliquant d'autant le déplacement des classes.
Ainsi, il apparaît que les situations sont toutes différentes les unes des autres et que les Services Educatifs ne semblent pas être au cœur des préoccupations des décideurs qui souvent répondent à d'autres logiques. C'est au chargé de Service Educatif de s'adapter aux lieux afin d'accueillir au mieux les élèves.
L'accueil de plusieurs milliers d'élèves
L'ensemble des Services Educatifs a cette année encore accueilli au total plusieurs milliers d'élèves, démontrant de ce fait leur nécessité et leur utilité. Tous les services affichent des plannings de visite et d'accueil pratiquement complets. Aux Musées de Châlons-en-Champagne, depuis trois ans, on constate une croissance de la demande. Celle-ci est plutôt le fait des classes de Primaire. Aux Archives Départementales de Haute-Marne, la demande vient surtout du secondaire mais devrait davantage s'élargir cette année vers le primaire. Aux Archives Départementales des Ardennes, Jean-Paul Marby constate qu'actuellement, il y a une demande de plus en plus forte de la part des collègues de Lettres, en particulier concernant la collection d'ouvrages anciens, depuis le XVIe. Dans l'ensemble la demande ne cesse d'augmenter d'autant que les activités mettant en œuvre de nouvelles pédagogies telles que les Itinéraires de Découverte (I.D.D.), les classes PAC, les Modules en Lycée ou les Classes d'Eveil en Primaire sont plus nombreuses.
Il apparaît aussi que les collègues seraient de moins en moins demandeurs en dossiers pédagogiques, et de plus en plus en animations, nécessitant moins d'investissement et de préparation de leur part. D'une façon générale, ils viendraient plutôt en " consommateurs ", se remettant davantage aux compétences des chargés des Services Educatifs. Certains chargés de Service Educatif souhaiteraient cependant un investissement plus personnel des professeurs dans l'élaboration de la visite et de l'animation, de façon à les intégrer pleinement à leur pratique pédagogique.
En général, les chargés des Services Educatifs proposent une variété d'activité à partir de dossiers préalablement réalisés, mettant en valeur les ressources artistiques et patrimoniales des lieux qu'ils animent. Un autre objectif est aussi de répondre à la demande des collègues pour la réalisation de nouveaux dossiers. Outres les traditionnelles visites, qui sont en soit indispensables pour mettre en valeur la richesse et le rôle de conservation de notre patrimoine de nos musées, bibliothèques et services d'archives, les chargés des Services Educatifs participent à l'élaboration, la mise en place ou l'exploitation des expositions réalisées dans les lieux qu'ils animent.
Cependant, l'accueil ne peut s'accroître indéfiniment et un certain nombre de services travaillent à proposer des mallettes pédagogiques et des dossiers, et élaborer de nouveaux " produits " grâce aux nouvelles technologies (CD-Rom, Internet...), afin de toucher un plus grand nombre d'élèves en dehors des lieux de conservation.
Les actions en cours ou en projet
· Musées
- A Châlons-en-Champagne, des projets sont en cours concernant un travail dans les trois musées sur le mobilier et la mise en place d'un atelier de poterie.
- A Langres, sont en élaboration : une exposition sur " le mythe de la traction avant ", une valise pédagogique sur l'écriture, un dossier pédagogique sur la découverte du musée. Par ailleurs, participation à l'action " Artistes en Herbe ".
- Aux musées municipaux de Troyes, en cours de réalisation ou en projet : des dossiers sur la préhistoire pour le primaire, sur la sculpture au XIXe siècle (dossier pédagogique, atelier de moulage, mise en perspective de la sculpture avec son projet ou son esquisse...), un travail sur la bonneterie avec une classe P.A.C. du lycée Professionnel Saint Joseph, un projet sur la peinture (portrait/paysage) en liaison avec une classe P.A.C. 6e de collège.
- Au musée de l'Outil et de la Pensée Ouvrière de Troyes, les projets en cours répondent tout d'abord à une demande : travaux sur la mesure, la fresque, la transparence (le vitrail) ; toujours en fonction d'une forte demande, des ateliers de démonstration seront organisés ; le Musée participe à un concours sur le Fantastique, en liaison avec des collègues de Lettres et d'Arts Plastiques, il a été inauguré au musée le 25/09/02 par Monsieur l'Inspecteur d'Académie.
· Bibliothèques
- Troyes : est en cours d'élaboration une valise pédagogique sur l'enluminure accompagnée d'un CD-Rom (présentant les outils, les pigments...). Un superbe CD-Rom vient d'être édité sur Lancelot au Lac.
- Reims : des expositions sont réalisées ou en projet : la " Champagne-Ardenne insolite " présentée à Bruxelles, les grands mouvements des lycéens dans les années 20.
- Châlons-en-Champagne, de nombreuses actions sont menées à la demande des collègues.
- A Chaumont, le service travaille surtout sur l'exploitation du fonds " Affiches ". Sont en cours ou en projet des animations concernant des graphismes sur le cirque et un dossier pour une exposition sur un affichiste. Un CD-Rom est en fabrication sur plus de 400 affiches
du fonds Dutailly, avec le support logistique du CRDP.
· Archives :
- A.D. Ardennes : à la demande des collègues est menée une exploitation de la collection d'ouvrages anciens, depuis le XVIe.
- A.D. Marne et annexe de Reims : exploitation de l'exposition " voyage pittoresque dans l'Ancienne Marne " et exposition sur la Légion d'Honneur. L'exposition sur la préfectorale vient d'être mise en ligne
- A.D. Haute-Marne : sont en projet un stage " Archives, patrimoine et classes culturelles ", un atelier de moulage de sceaux, un travail sur la ganterie de Chaumont (en collaboration avec le musée municipal) et la mise en place d'un parcours urbain.
- A.D. Aube : sont en projet la réalisation de mallettes pédagogiques et de divers dossiers téléchargeables depuis le site Internet des Archives dont une exploitation du CD-Rom " A la recherche des blasons de Champagne " et un travail sur les sceaux de Champagne.
- A.M. d'Epernay : sont proposées des visites et activités aux élèves dans le cadre des IDD en collège, des Modules en Lycée ou activités d'éveil en primaire. Des dossiers ont été réalisés sur les ateliers des Chemins de Fer à Epernay et les caves et celliers d'Epernay, dans le cadre d'un colloque international tenu à Ay. Sont en cours d'élaboration des questionnaires sous la forme de fiches thématiques. Sont en projet deux dossiers sur la vie à Epernay durant les deux guerres à partir de documents originaux ainsi qu'un travail sur les républicains espagnols réfugiés en France et déportés à Mathausen.
- Archives Municipales de Reims : participation à une formation pour les Professeurs des Ecoles (IUFM) ainsi qu'à des travaux en direction des CDI (dans le cadre de la Formation Continue). En projet une exposition sur la Légion d'Honneur.
Synthèse de Madame Dorel-Ferré :
Les structures culturelles dans lesquelles travaillent les différents collègues des Services Educatifs sont très différentes par leurs statuts, suivant qu'elles dépendent de diverses collectivités territoriales (Région, Département, Communes) ou de propriétaires privés (Musée de l'Outil). Cependant l'implantation des services éducatifs est en général bonne et de qualité et les institutions d'accueil font tout ce qui est en leur pouvoir pour faciliter leur exercice.
Cela dit, il y a incontestablement une réflexion à mener sur les tâches et rôles du chargé de Service Educatif. La variété de ses interventions est devenue très importante. Le professeur chargé d'un service éducatif doit tout d'abord avoir une bonne connaissance des fonds afin de les exploiter au mieux avec les classes à recevoir. De ce fait, il doit produire des outils adaptés sous des formes variées classiques (expositions, parcours, dossiers...), tandis que les moyens informatiques ouvrent des perspectives nouvelles à développer (CD-Rom, sites Internet...). Pour aller vers une plus grande diffusion, il faut absolument développer le document de substitution qui peut, lui, se déplacer et se manipuler plus facilement. Il doit répondre parallèlement à la demande de ses collègues.
Il est enfin le préposé aux animations et à la formation pédagogique des animateurs auxiliaires et " médiateurs culturels ", et des enseignants. Des stages devraient être proposés, cette année, dans le PAF : Musées et Patrimoine de Troyes, Citoyenneté et Patrimoine à Sedan, Ressources Patrimoniales en Champagne-Ardenne, Patrimoine Industriel.
Enfin, il doit faire connaître ses actions par l'intermédiaire des différents moyens de diffusion et en premier lieu, le Bulletin des Professeurs d'Histoire-Géographie de l'Académie et sur la page web du rectorat. Cette tâche de " communication " est la plus récente, mais peut-être la plus urgente. Des trésors d'innovation se dépensent chaque jour, qui ne sont pas suffisamment pris en compte parce qu'à notre époque tout ce qui n'est pas claironné n'existe pas. C'est parce que l'Inspection Pédagogique Régionale sait la valeur de ses collaborateurs qu'elle insiste sur cette nécessité de communiquer, même si cela a parfois un caractère fastidieux et artificiel.
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