• Le musée du feutre de Mouzon

• Morceaux d'histoire du collège C. Saint-Saëns

• Un centre de culture technique et industrielle à Bogny sur Meuse,

• Réflexion sur le patrimoine

• A la découverte du Reims antique

• Classe patrimoine à Reims au Palais du Tau

• Un nouveau territoire pédagogique

• Le logement social aubois

• Suite sur Internet

• La maison de la mémoire de la Vème République

• Une journée patrimoine à Aubrives

• La publicité du Champagne

• L' enseignement technique au XIXème siècle

• Le patrimoine dans le quotidien de la classe

• La métallurgie en Haute-Marne du Moyen Age au XXeme siècle 

• Terre et mémoire

• Le patrimoine historique de Soulaine-Dhuys

• Le patrimoine industriel

• Quand une classe de ZEP redécouvre un patrimoine méconnu

• La destruction des friches Cochery

• Classe patrimoine à Bogny-sur-Meuse

• Les voies du patrimoine : l'exemple ardennais

• Un Ardennais témoin du percement du Canal de Suez

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• Info patrimoine

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• Archéologie et multimédia

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• Pédagogie du patrimoine et ses actions

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• Le fonds ancien de la bibliothèque municipale de Troyes

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• Le patrimoine métallurgique haut-marnais

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• Le patrimoine industriel de la Marne

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• Vers la reconnaissance du patrimoine troyen du XIXème s.

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• Les services éducatifs de l'Académie et de l'éducation au patrimoine

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• Archives départementales des Ardennes

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• Archives départementales de l'Aube

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• Archives départementales de la Marne

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• Archives départementales de la Haute-Marne

20

• Archives municipales d'Epernay

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• Archives municipales de Reims

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• Bibliothèque municipale de Châlons-en-Champagne

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• Bibliothèque municipale de Reims

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• Bibliothèque municipale de Troyes

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• Musée de Châlons-en-Champagne

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• Palais du Tau et cathédrale de Reims

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• Musée des Beaux-Arts de Reims

20

• Musée de la reddition de Reims

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• Musée de l'outil et de la pensée ouvrière de Troyes

20

• Les musées d'Art et d'histoire de Troyes

20

• Les Silos : maison du livre et de l'affiche de Chaumont

20

• Musée d'Art et d'histoire de Langres

20

• Le site industriel d'Allia

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• Le Phare de Verzenay

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• infos patrimoine

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• La Gaule et les Gaulois avant la conquête romaine

• Infos Patrimoine      l'aventure du travail : des Outils et des hommes

• Grille de lecture des manuels de Seconde

• La ville américaine

• Lire Byzance

• L'épreuve de Géographie au Baccalauréat 1999

• Géographie et environnement

• L'enseignement de la Géographie

• L'APIC

• Entretiens géographiques de St-Dié

• Voyage d'études au Japon

• Cartes et croquis en géographie

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• L'éducation civique en débat

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• Le rôle et la place de la géographie et de l'histoire dans les établissements

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• L'armée sous l'Ancien Régime (XVIIème-XVIIIème s.)

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• Comment analyser une affiche politique (suite)

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• Oser la géohistoire

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• Comment tenir son cahier

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• Liaison école-collège

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• Philosophie et histoire en classe de seconde

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• Enseigner l'histoire géographie en série STT

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• Liaison école-collège

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• La Révolution française en classe de quatrième

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• Les services éducatifs de l'Académie et de l'éducation au patrimoine

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• L'apprentissage de l'oral au collège

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• Pratiques de la lecture au collège en histoire, géographie et éducation civique

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• Géograski

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• Méthode de l'éducation civique au lycée

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• La nouvelle épreuve du brevet des collèges

• Brevet des collèges : rédiger le paragraphe argumenté

• Le Brésil : géant d'Amérique latine,

• Etude dirigée et aide individualisée en 6e et 5e

• Parcours diversifié : "Techniques médiévales"

• Historiens en herbe à Dormans, un exemple de parcours diversifié en 4e

• Education civique : progressions en 6e et 4e

• La formation continue dans l'Académie de Reims,

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• Raisonner et argumenter en histoire-géographie

• Science, environnement et citoyenneté

• Bienvenue à la régionale

• Le voyage à Londres

• Histoire et publicité

• Le voyage a Londres (2)

• Forum. La télévision et l'Histoire

• Forum. Propagande et image

• Forum. Le documentaire : mémoire, image, histoire

• Cinéma et histoire

• Forum. La télévision et l'Histoire (II)

• Bilan et perspectives

• Voyage en bourgogne

• La démographie Champardennaise

• Forum. La mondialisation

• Forum. La vision du géographe

• La céréaliculture champenoise face à la mondialisation

• La mondialisation : phénomène historique

• Forum. Etre Citoyen, hiers et aujourd'hui

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• La citoyenneté européenne

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• Enseignement de la Défense et de la Citoyenneté

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• L'éducation civique au collège

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• La politeia athénienne : quelques perspectives

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• Citoyenneté, immigration et monde ouvrier

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• La citoyenneté à Rome

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• Education civique Juridique et sociale

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• Forum de Mars 2000

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• L'Histoire au temps présent

• Sport et histoire

• Les abolitions de l'esclavage (I)

• Les abolitions de l'esclavage (II)

• L'alimentation carnées au Moyen Age

• De la pédagogie...

• Du bon usage de la mémoire

• La présence militaire à Troyes (1814-1914)

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• La Renaissance vénitienne et l’Orient Méditerranéen

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• Un débat historiographique : la mer, les dieux et le roi en Mésopotamie

• Agedincum – Sens : regard sur l’historiographie d’une ville antique du XVIIe siècle à l’aube du XXe siècle

• Lettre à René, ou l’odyssée d’un déporté du S.T.O.

• Les maîtrise d'histoire moderne

• Nouvelles conceptions en géographie régionale

• La propagande à l'école de 1914 à 1918

• La Marne et les marnais à l'épreuve de la 2 G. Mondiale

• L'espace, personnage historique

• L'immigration dans les Ardennes

• Les malheurs des temps en Champagne 1620-1660

• Voir et représenter la Terre, la "proche campagne rémoise"