LA PARESSE CHEZ L'ENFANT :
Quelle réalité ?
CRDP de Champagne-Ardenne 1999

Dans cet ouvrage, l'auteur met à nu les enjeux que dissimulent les termes trop souvent galvaudés de paresse et de paresseux. Il met en évidence les multiples mécanismes du fonctionnement psychique d'un individu et de son groupe social. L'étude de la paresse, en tant que symptôme issu de réalités très diverses, conduit le lecteur à travers l'histoire littéraire et religieuse ; elle lui fait revisiter les étapes du développement de la personnalité de l'enfant, pose la question du rapport du Sujet à son Désir et de celui de l'Institution à l'Enfant.
A travers 23 études de cas d'enfants dits "paresseux", psychologue scolaire, équipe éducative, parents sont invités à entendre le message de l'enfant ou de l'adolescent et à y répondre pour qu'il retrouve sa place de Sujet et puisse restaurer son estime de soi.
Face à ce symptôme exprimant une souffrance ignorée, l'éducateur est invité à entendre le message de l'enfant et à y répondre, avec les partenaires nécessaires. Cet ouvrage propose des points de repères et des orientations de travail permettant à chacun des membres du système concerné d'aider l'enfant - ou l'adolescent - à retrouver une place de Sujet et à restaurer son estime de soi.

L'auteur : Patrick PIPET psychologue scolaire, psychologue clinicien.
Son investissement professionnel pour le bien-être des enfants est soutenu par une sensibilité particulière à leur égard et par la conviction que l'Enfant est l'avenir de l'Homme et fera la société de demain.

L'ouvrage est préfacé par Gérard Schmit, professeur de psychiatrie infanto-juvénile à l'UFR de Médecine de Reims.

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Chapitre I : Les définitions de la paresse

1. Ce que disent les dictionnaires
2. Ce que livre l'histoire de la religion catholique
3. Ce que dit la littérature
A. Les contes
B. Chez la Comtesse de Ségur
C. Chez un poète : Saint-Amant

Chapitre II : Des paresses multiples
1. La paresse admise
2. La paresse honnie
3. Les signes pathologiques
A. Chez l'adulte
B. Chez l'enfant
4. Derrière le terme
A. De quoi s'agit-il quand on parle de paresse ?
B. Opposition et évitement
a) Les formes actives d'opposition
La normalité
L'instabilité
b) Les formes passives d'opposition
Le retrait
La rêverie
C. Le recours au suicide

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Chapitre I : La dépression
1. L'état dépressif
2. La position dépressive
3. Le dépassement de la dépression
4. Les états atypiques
5. Inhibition et dépression
6. Scolarité et dépression
1- La scolarité symptôme
2- Au collège
3- Affectivité et mécanismes cognitifs
4- L'imaginaire à l'école

Chapitre II : L'agir et ses aléas
1. La découverte du monde
2. Le danger de l'action
1-Agir est inutile
a) Absence de conséquences positives à l'action
b) L'action est anticipée par l'adulte
2- Agir entraîne des conséquences graves
3- Agir entraîne des conséquences imprévisibles
3. Conséquences

Chapitre III: Les perturbations dans la structuration du temps
1. Le temps perturbé
1- Le temps biologique
2- Le temps annulé
3- La famille et le temps
4- L'angoisse du temps
2. L'élaboration du temps
3. Le temps exprimé
4. Le travail et le temps

CHAPITRE IV: La dynamique du désir
1. L'émergence
1- L'enfant désire par nature
2- I.e "Non"
3- L'interdit de désirer
4- La pensée porte le désir
5- Le plaisir de l'autonomie
2. La place du père

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Chapitre I : Approche systémique de la paresse
1. Généralités
2. L 'enfant imaginé
3. L'attente parentale : le revers de la médaille
4. L'adaptation à une situation
5. Le symptôme
1- Aspect théorique
2- La paresse, symptôme pour le groupe
6. Le piège des identifications
1- L'identification à l'adulte
2- Le piège identitaire
3- La circulation de l'échec
7. Les paradoxes
1-Dans la famille
2- Dans le système scolaire
a- Les exigences
b- La motivation
c- Le plaisir
d- La parole
3- Dans le soutien scolaire
a- Des dysfonctionnements
b-Des paradoxes

CHAPITRE II : Changer de repères
1. En résumé
2. Introduire du changement
a- Vis-à-vis des parents...
b- Face à l'enfant ...
c- Au sein de l'école, du collège, du lycée

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l'INDEX DES LIVRES CITÉS

et les OUVRAGES POUR APPROFONDIR au format PDF (213 Ko)