Etudes axées sur la problématique de l’écriture
Fize, Patricia, Gapaillard, Claude, « Ecrire pour lire un poème à visée argumentative sur le thème de l’enfant : "Melancholia" de Victor Hugo » in L’Ecole des Lettres des collèges, 15/02/1999, 98/99-10, p.1-24 :.
L’élève est mis en situation d’écrire un poème à visée argumentative en répondant à une lettre écrite par un patron de distillerie du XIXe siècle au sujet du travail des enfants. Il compare ensuite sa production à celle d’autres auteurs et étudie d’autres poèmes du XIXe siècle sur le thème de l’enfant misérable.
Kô, Mireille, « Comment aborder la métrique dès la cinquième ? (à suivre) » in L’Ecole des Lettres des collèges, 15/10/1998, 98/99-05, pp.63-74.
La métrique est une notion essentielle des langues grecque et latine. Propositions de séquences pour son apprentissage.
« Ecriture poétique » in Nouvelle revue pédagogique, 02/1994, 93/94-06, p.43 et 44.
A travers l’exemple d’Aragon, de Queval, de F. Ponge : une approche des contraintes de l’écriture en poésie.
« Jeux poétiques » in Education enfantine, 02/1998, 1997/98-06, pp.70-72.
Manier, manipuler des mots, rechercher des consonances, des rimes, des homonymes, chercher le rythme des mots, les syllabes, jouer avec elles, sont autant d’activités ludiques qui visent à la création poétique.
« Jeux d’écriture à partir d’un poème. "Déjeuner du matin", de Jacques Prévert » in L’Ecole des Lettres des collèges, 15/05/1997, 1996/97-13, pp.35-52.
Sensibilisation des élèves de 4e/3e à la poétique née d’une grande économie de moyens, tant sur la banalité du fond que sur la simplicité apparente de la forme.
« Entrer en poésie. 2, L’écriture » in Bulletin départemental, 10/1999, 050, p.20-21.
Des jeux poétiques à l’écriture de poèmes à l’école primaire.
« Ouvrez les livres et délivrez les mots ! » in Lire écrire à l’école, 12/2000, 008-009, pp.29-33
Compte-rendu d’un atelier d’écriture poétique associé à une pratique artistique en classe de maternelle et cours préparatoire. La rencontre avec l’écrivain, Jean-Gabriel Cosculluela, autour de son ouvrage L’eau, ainsi que la visite d’une exposition "L’atelier des Grames" sur le livre objet a permis aux enfants l’appréhension du support d’écriture et de l’activité créatrice elle-même.
