Propositions d’exercices de création poétique
« Léo Lionni, l’émerveilleur » in Lire écrire à l’école, 03 / 1999, pp. 51-56
Pistes de travail en classe et atelier d’écriture à partir de l’œuvre de Lionni, écrivain et illustrateur d’albums de jeunesse.
Poética : pour un univers imaginaire.- Sombrero Productions, 1997.- 1 vidéocassette VHS, 73 mn : coul., SECAM, sonore
Choix de trente poèmes du monde entier et de tous les temps, mis en images par des plasticiens et des vidéastes dans des courts métrages originaux, avec les voix de Michael Lonsdale, Tcheky Karyo, Caroline Brulé, Marc Brunet : Un homme passe sous ma fenêtre et chante (Aragon), Méditation grisâtre (J. Laforgue), Correspondances (Baudelaire), Sonnet de Paradis (Saba), Le pont Mirabeau (Apollinaire), Asseyons-nous tous deux près du chemin (Verharen), D’une prison (Verlaine)
Poética : pour un univers imaginaire.- Sombrero Productions, 1997.- 1 vidéocassette VHS, 73 mn : coul., SECAM, sonore.
Suite de la notice 1/2 : Viens voir un univers dans un grain de sable (Blake), La mort viendra et elle aura tes yeux (Pavese), Renouveau (Mallarmé), Le cancre (Prévert), Le rhinocéros et le dromadaire (Claris de Florian), Agir, je viens (Michaux), Où l’on se représente la briéveté de ce que l’on vit (Gomez de Quevedo), La courbe de tes yeux (Eluard), Roman (Rimbaud), J’apparaîtrai quand tu seras toute triste (Brontë), Le tigre (Blake), Mon rêve familier (Verlaine)
Poética : pour un univers imaginaire.- Sombrero Productions, 1997.- 1 vidéocassette VHS, 73 mn : coul., SECAM, sonore
Suite de la notice 2/3 : La chanson du jardinier fou (Caroll), Plaies d’amour (Garcia Lorca), Casida des colombes obscures (Garcia Lorca), Première solitude (Sully Prudhomme), Nostalgie bienheureuse (Goethe), Fleurir est aboutir (Dickinson), Et la mort n’aura pas d’empire (Thomas), A Cassandre (Ronsard), Chants du crépuscule (Hugo), Les hiboux (Baudelaire), Ma bohème (Rimbaud).
Collège-Lycée
BONNARD Henri, Code du français courant, Magnard, Paris, 1981
BONNARD Henri, Stylistique, rhétorique, poétique, Procédés annexes d’expression, Magnard, Paris, 1992
Briatte Robert, « Robert Vigneau » in Lire au collège, 05/2000, 055, p.5-6
Présentation et actualité de Robert Vigneau, poète français, qui mêle humour et tendresse dans des textes adaptés aux élèves de 6e et de 5e. Exemples de textes
CHIRON Martine, GRALEPOIS Anne, La poésie ça s’écrit aussi, CRDP Nantes, 1995, 162 p.
Mise en œuvre d’une démarche articulant la lecture et l’écriture de la poésie. Présentation de trente séances avec lecture méthodique et confrontation de textes. Progression de la classe de sixième à la classe de troisième
Chollet Christine, Doucey Bruno, « Robert Desnos : "Ce coeur qui haïssait la guerre..." » in Nouvelle revue pédagogique, 02/2001, 2000/01-06, p.25-32
La séquence proposée permet l’étude des spécificités sémantiques et formelles des poèmes engagés retenus, l’amorce d’une réflexion sur les conditions de publication et de diffusion sous l’Occupation et sur la question de l’engagement de l’écrivain. Pistes d’expression écrite créative. (3e).
Delain Flore, « Initiation au fonctionnement du texte poétique » in L’Ecole des Lettres des collèges, 01/05/2001, 2000/01-13, p.13-22.
Le texte poétique, en classe de 6e, en tant que genre s’appuie sur une grande variété de supports (auteurs, codes d’écriture, types de discours).
DEMANDRE Bernard dir., Ecrire aux éclats, ateliers de création poétique, CRDP, Nancy, 1996
DOUCEY Bruno, « Notes pour un bestiaire » in Nouvelle revue pédagogique, 09/1999, 1975, pp. 15-38
Séquence proposant aux élèves de 6e de découvrir la poésie française contemporaine par la constitution d’une anthologie de poèmes consacrés aux animaux et la pratique de l’écriture poétique
DOUCEY Bruno, « Lire la poésie contemporaine au collège » in Nouvelle revue pédagogique, 09/1999, 1975, pp. 15-38
Propositions de pistes pour aborder la poésie contemporaine au collège
DOUCEY Bruno, « Quand la poésie se fait dessin » in Nouvelle revue pédagogique, 09/1999, 1975, pp. 15-38
Proposition de travail interdisciplinaire français-arts plastiques qui permet de faire le lien entre la lettre et l’image en s’appuyant sur des textes de poésie contemporaine
DOUCEY Bruno, Perrin Agnès, « Robert Desnos et le règne végétal » in Nouvelle revue pédagogique, 02/2001, 2000/01-06, p.19-24
Séquence pour des élèves de 6e/5e prenant pour support des textes extraits de "Les Ténèbres", "Les Portes battantes" et "Youki 1930 Poésie". Analyse et caractéristiques de l’énoncé poétique et pistes pour développer l’expression orale et écrite
Duchêne Mireille, « La lyre et la toile : une réflexion entre poésie et peinture » in L’Ecole des Lettres des collèges, 15/02/2001, 2000/01-10, p.91-112
Etude de la poésie lyrique du 19e siècle, en classe de 3e, à partir d’un groupement de poèmes et de tableaux présentés sur le site (louvre.edu) qui évoquent la représentation de la poésie dans la peinture.
GAUDICHON Jacques, Par les chemins de la poèmeraie, guide d’incitation poétique, CRDP, Orléans, Outils et démarches 2, 1987, 32 p.
LEGAY & DUSCHENE, Petite fabrique de littérature, Magnard, Paris, ?
LEVY Jacques, RENUCCI Guillemette, Jean Tardieu, un poète au travail, vidéocassette VHS, 22mn, CNDP, Paris, 1984
Interview du poète qui parle de son travail d’artiste, de la genèse de son œuvre et de sa collaboration avec certains peintres
Novarino Albine. « Quelques mots-clés de la poésie » in Nouvelle revue pédagogique (1975), 02/2000, 1999/00-06, p.41-42.
Citations de textes permettant de faire repérer, nommer et analyser les figures de style les plus usuelles en poésie (allitération, anaphore, assonance, enjambement...). (4e et 3e).
De l’Avare au Zélé ou les caractères de A à Z, lire le texte, lire l’image : quarante poèmes de Lucien Baumann, CRDP d’Alsace, Strasbourg, 1996, 101 p.
Exploitation pédagogique de quarante poèmes associés à une illustration propre et à une figure animale et décrivant chacun un travers du caractère humain (flatteur, étourdi, gourmand...)
« La poésie en évolution » in L’Ecole des Lettres des collèges , 01/02/1990, 1989/90-08, p.19-24 Faire prendre conscience aux élèves en classe de 4ème, de l’évolution, dans le temps, des formes poétiques
« Une année de poésie » in L’Ecole des Lettres des collèges, 15/09/1990, 1990/91-01, p.17-22
En treize séances sur une année, un plan de travail pour faire découvrir et apprécier la poésie aux jeunes élèves : proposition d’une grande diversité d’activités.
« Jeux d’écriture à partir d’un poème. "Déjeuner du matin", de Jacques Prévert » in L’Ecole des Lettres des collèges, 15/05/1997, 1996/97-13, p.35-52
Sensibiliser les élèves de 4e/3e à la poétique née d’une grande économie de moyens, tant sur la banalité du fond que sur la simplicité apparente de la forme.
« Jeux avec fragments de textes en poésie » in L’Ecole des Lettres des collèges, 07/09/1993, 93/94-01, pp. 27-48
Compte-rendu d’expérience dans des classes de CP, CE et CM visant à faire découvrir et aimer la poésie à de jeunes élèves. Comment faciliter l’accès aux grands textes à ceux qui ont encore des problèmes de lecture.
« Atelier de dire poétique au collège » in L’Ecole des Lettres des collèges, 01/06/1997, 1996/97-14, pp.17-32
Sensibiliser les élèves de 4e/5e aux particularités de l’écriture poétique. Des règles de prosodie à l’interprétation du poème en passant par la scansion d’un poème classique.
« Ordres et Vracs » in Lire écrire à l’école, 09/1998, 004, p.3-22.
Proposition d’un réflexion pluridisciplinaire sur les énumérations, accumulations, listes, séries, collections... Les énumérations fonctionnelles ou littéraires sont analysées ainsi que les ressorts psychologiques du plaisir de la répétition. Des points de vues plastiques et pédagogiques sont donnés sur l’utilisation des séries en peinture, notamment par Andy Warhol.
L’école des lettres des collèges et l’Ecole des lettres des lycées présentent régulièrement des analyses de poèmes correspondant aux différents niveaux des classes concernées. La liste des poèmes étudiés se trouve sur le site du CRDP Midi Pyrénées
http://www.cndp.fr/crdp-toulouse
Pratiques, Metz
En particulier les numéros 11, 12, 20, 21, 39 et 89
Dialogues, Revue nationale du GFEN
Numéros spéciaux 1, 2, 4, 5
Argos, n° 28, CRDP Créteil
Donne la sélection de titres de poésie proposée en 2001-2002 par le Ministère de l’Education Nationale
