Des briques et des cubes : premiers jeux en équipe au cycle 1. CRDP Nantes, 2002. Agir et s ’exprimer avec son corps EPS. Vidéocassette.
- Jouer en équipe, c’est agir ensemble, mais également parler et vivre ensemble. La polyvalence se situe ainsi au coeur de ce travail qui présente des comportements typiques d’élèves de cycle 1 confrontés à trois situations ludiques de complexité croissante.
L’éveil de la pensée réflexive à l’école primaire. Tozzi Michel. CRDP de Languedoc-Roussillon/Hachette, 2001.
- L’ouvrage témoigne ici d’une pratique philosophique à l’école primaire, et même dès la maternelle. Trois préoccupations sous-tendent cette innovation : la maîtrise de la langue orale, à travers les interactions sociales développées par des discussions philosophiques ; l’éducation à la civilité et à la citoyenneté ; l’éveil de la pensée réflexive chez l’enfant.
La construction de l’identité chez les jeunes d’origine étrangère. L’École des parents, n°HS 2, septembre 2001.
- Un état des lieux (bouleversements identitaires, la cassure d’une filiation, être français rester turc, le langage de la violence...), des stratégies (maintenir le dialogue, l’affirmation de soi, entre autonomie et respect...)
La cour de récréation : contribution à une anthropologie de l’enfance. PU de Rennes, 2001.
- Approche novatrice de la cour d’école qui montre qu’elle fonctionne comme une micro-société où les élèves mettent en place des règles de vie qui dépassent celles qu’impose le jeu commun. L’auteur décortique les formes de sociabilités enfantines et fait apparaître l’école comme un lieu de perpétuation d’un savoir enfantin.
Source : Canopé académie de Toulouse
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