Le site du CRDP et des CDDP de Midi-pyrénées

Comment organiser sa classe ? OCCE 66. CRDP de Montpellier, 1997. Dossiers coopératifs, n°1.
- S’organiser, c’est répondre à la question "Comment allons-nous vivre et travailler ensemble ? et quelles règles allons-nous suivre ?" Comment les enfants peuvent disposer d’un lieu de parole pour faire apparaître les difficultés d’un vivre ensemble, rechercher des solutions et mettre en place des projets.

L’éducation civique, une dominante transversale : cycles 1, 2 et 3. CRDP de Créteil, 2003.
- L’ouvrage, conçu par des professeurs d’IUFM, rassemble des écrits théoriques sur l’éducation à la citoyenneté vécue dans la transversalité, l’analyse critique des textes de référence et la présentation de pratiques pédagogiques éprouvées.

La Civilité peut-elle s’enseigner ? Fumat, Yveline. Revue française de pédagogie, n°132, 2000.
- Une civilité de base est nécessaire à la scolarisation. Elle s’acquiert par des rituels qui habituent à tenir compte de l’autre.

Ordres et désordres scolaires : la discipline à l’école primaire. Gasparini Rachel. Grasset, 2000.
- Comment donner à l’élève l’habitude de respecter l’ordre scolaire, tout en travaillant à l’élaboration de son autonomie ? Au terme d’une recherche sociologique l’auteur présente trois exemples : une classe plurielle, une classe Montessori, une classe Freinet.

Vivre la démocratie à l’école : les conseils d’enfants. OCCE 66. CRDP de Languedoc-Roussillon, 2000. Vidéocassette.
- Pour que la démocratie puisse être vécue de façon authentique il faut se référer à quelques droits fondamentaux (droit au respect, à la parole, à l’erreur) et à des valeurs comme l’écoute, l’entraide, la solidarité ou la responsabilité. Il faut aussi mettre en place des lieux de parole et de concertation. (Vidéocassette de formation).