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L’univers de l’enfant s’élargit avec le passage de l’espace familial et familier à l’espace collectif et social de l’école. Confronté à de nouveaux espaces et à des activités de plus en plus diversifiées, il est amené à acquérir de nouvelles compétences et de nouvelles stratégies de résolution. C’est ainsi qu’il installe progressivement les bases qui lui permettront d’agir dans et parfois sur des espaces variés, de s’y repérer, de les évoquer, de les représenter, voire de comprendre des représentations qui en sont faites.

Les cinquante activités proposées dans cet ouvrage s’inscrivent dans cette logique. En conformité avec les programmes de la maternelle, elles se rattachent aux compétences des domaines « agir et s’exprimer avec son corps » et la « découverte du monde », sans oublier le lien permanent avec la construction du langage.

Cet ouvrage propose des approches très variées pour aider les enseignants à concevoir et à mettre en œuvre des séances motivantes et formatrices car la construction des apprentissages nécessite des séances structurées dans le cadre de séquences prenant en compte à la fois les spécificités des élèves pris en charge et les contraintes liées à l’espace dans lequel on se propose de travailler.

L’objectif de cet ouvrager est d’enrichir les pratiques de classe pour une bonne appropriation de l’espace par les générations futures.

 Ouvrage + documents pdf supports aux activités - 276 p. - 2013
 réf. : 31000A84 – 25 €

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 Documents pdf supports aux activités (pdf - 14,6 Mo)
 Extraits : sommaire, préface, introduction, activité "retrouve ton chemin", activité "Meunier, tu dors ?" (pdf - 4,2 Mo)
 Flyer (pdf - 2,9 Mo)

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La mise en œuvre de la gymnastique à l’école est considérée comme difficile à organiser et à réaliser en pratique. Cependant, les programmes de 2008 proposent de s’appuyer sur cette activité pour construire la compétence motrice « concevoir et réaliser des actions à visée artistique » de la maternelle à la fin de l’école élémentaire.

La démarche proposée dans cet ouvrage repose sur trois niveaux de pratique motrice : réaliser des actions motrices simples spécifiques à la gymnastique ; enchaîner plusieurs éléments gymniques et acrobatiques ; construire un enchaînement d’au moins 5 éléments.
L’implication des élèves dans le dispositif d’apprentissage et l’articulation des activités en classe et en gymnase sont des principes clés de cet ouvrage. Tous les enseignant(e)s souhaitant mettre en œuvre un cycle de gymnastique, seul ou en partenariat, devraient pouvoir y trouver une démarche et des situations motrices adaptées à chacun des cycles concernés.

 Ouvrage – 2011 – 255 p.
 Réf. : 31032A68 – 23 €

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 Extraits : sommaire, préface, fiche 21 (pdf - 8,2 Mo)
 Flyer (pdf - 2,1 Mo)

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Un ensemble de 50 fiches ressources et pédagogiques
sur l’éducation physique à l’école maternelle. Les situations de mise en œuvre sont concrètes et touchent les autres domaines de l’école maternelle : le langage, vivre ensemble, découvrir le monde, la sensibilité, l’imagination, la création.
 Ouvrage – 2006 – 158 p.
 Réf. : 31081A39 – 21 €

Extrait(s)

 Extrait 1 : Courir (PDF - 69 Ko)
 Extrait 2 : Marcher, courir, sauter (PDF - 51 Ko)

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