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Ces cinquante activités pour découvrir le monde vers les mathématiques sont issues de situations de classes. Elles balaient les domaines des formes et grandeurs, des quantités et des nombres, de l’espace et du temps comme indiqué dans les programmes de 2008. Chaque situation part du postulat qu’« à l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche, il apprend à prendre et à utiliser des repères spatiaux et temporels. Il observe, pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations vers plus de rationalité. Il apprend à adopter un autre point de vue que le sien propre et la confrontation avec la pensée logique lui donne le goût du raisonnement. Il devient capable de compter, de classer, d’ordonner et de décrire grâce au langage et à des formes variées de représentation. » (BO n° 3 du 19 juin 2008)

C’est pourquoi cet ouvrage invite à placer l’élève face à des situations complexes, de manière autonome, pour résoudre des problèmes et expliciter ses stratégies, sans perdre de vue l’aspect ludique de l’activité. Afin que sa démarche soit constructive, l’élève doit pouvoir se représenter a priori et tout au long de sa recherche, l’objectif à atteindre en termes de produit fini et de compétence à atteindre. C’est à cette condition qu’il pourra donner du sens à la tâche et mieux entrer dans l’action.

Cette édition actualisée de l’ouvrage paru en 2006 intègre, conformément aux recommandations officielles, des pistes de remédiation pour les élèves en difficulté d’apprentissage. Certaines activités peuvent ainsi être proposées en aide personnalisée ; tous ces outils pouvant être utilisés pour aider l’élève au quotidien.

 Ouvrage et documents pdf supports aux activités - 2012 - 202 p.
 Réf. : 31000A78 - 25 €

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 Documents pdf supports aux activités (pdf - 5,1 Mo)
 Extraits : préface ; introduction ; « Fabriquer une toise » ; Fiches ressources : fabriquer une couronne des Rois - qu’entendons-nous
par module d’apprentissage ? - apprendre à mesurer ( (pdf - 2,2 Mo)
 Flyer (pdf - 1 Mo)

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Plus que jamais, les enseignants de l’école primaire ont besoin d’outils d’enseignement adaptés aux besoins des élèves et aux exigences des programmes.
Il s’agit de construire des séquences réalistes qui partent de manipulations concrètes pour aboutir à l’abstraction mathématique, avec la volonté d’affirmer qu’il est possible pour les enseignants d’organiser des activités à la fois gratifiantes pour les élèves et strictement conformes aux programmes. L’ambition de cet ouvrage est de montrer qu’un travail conjoint sur la langue, loin d’alourdir les séquences, permet au contraire de fédérer ces différentes approches.
Un soin particulier a été donné à la conception et la description de séquences d’un point de vue pratique. Ainsi le matériel est-il soigneusement sélectionné, et les dispositifs pensés avec le souci de pouvoir les appliquer dans une classe lambda.

 Ouvrage - 2011 - 200 p.
 Réf. : 31000W54 - 19,50 €

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 Extraits : sommaire, préface, introduction, "concours du plus beau village", "réalisation d’une affiche-robot", "fabrication du livre des robots" (pdf - 9,2 Mo)
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Jeu du mikado, découpe de croustade, lancer de dés,
plan d’école ou de village : quelques exemples d’activités « décrochées » ou de remédiation pour les élèves du cycle 3. Activités innovantes qui viennent compléter, illustrer les séquences structurantes mises en place par ailleurs par l’enseignant.
 Ouvrage – 2007 – 224 p.
 Réf. : 31000A48 – 23 €

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L’ouvrage propose des séquences d’apprentissage de la grande section au CE2, qui prennent en compte la manipulation des objets par les enfants : il décrit le matériel à manipuler ou à fabriquer, explique les dispositifs de la manipulation à la conceptualisation.
 Ouvrage – 2004 – 180 p.
 Réf. : 31000P09 – 16 €

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