Le site du CRDP et des CDDP de Midi-pyrénées

Malle Environnement : Flore et paysage

Cette malle a pour but de développer des actions de sensibilisation et d’éducation à long terme en environnement et de permettre aux élèves de mieux appréhender leur environnement proche (objectif d’information et de sensibilisation au patrimoine naturel et paysager et à sa gestion) par l’utilisation de matériels appropriés contenus dans chaque kit thématique mis à disposition des écoles.

Objectifs de connaissances :

*Développer par la découverte active et in situ une solide connaissance des milieux naturels situés à proximité des écoles, grâce à des observations directes et grâce à des expériences.

*Permettre un enrichissement mutualisé des milieux étudiés localement. Objectifs de comportement :

*Construire les notions de responsabilité, de respect et de solidarité à l’égard de l’environnement pour former le citoyen de demain.

*Saisir la complexité des milieux tant naturels que créés par l’homme (interactions entre les aspects biologiques, physiques, sociaux, économiques et culturels).

Objectifs de méthodes :

*Approche de la méthode d’enquête

*Approche de démarches expérimentales *Articulation des observations avec les disciplines scolaires, dans une pédagogie de projet.

Le CDDP gère les malles des circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2.

Malle Environnement : L’Eau et les milieux humides

Cette malle a pour but de développer des actions de sensibilisation et d’éducation à long terme en environnement et de permettre aux élèves de mieux appréhender leur environnement proche (objectif d’information et de sensibilisation au patrimoine naturel et paysager et à sa gestion) par l’utilisation de matériels appropriés contenus dans chaque kit thématique mis à disposition des écoles.

Objectifs de connaissances :

*Développer par la découverte active et in situ une solide connaissance des milieux naturels situés à proximité des écoles, grâce à des observations directes et grâce à des expériences.

*Permettre un enrichissement mutualisé des milieux étudiés localement. Objectifs de comportement :

*Construire les notions de responsabilité, de respect et de solidarité à l’égard de l’environnement pour former le citoyen de demain.

*Saisir la complexité des milieux tant naturels que créés par l’homme (interactions entre les aspects biologiques, physiques, sociaux, économiques et culturels).

Objectifs de méthodes :

*Approche de la méthode d’enquête

*Approche de démarches expérimentales *Articulation des observations avec les disciplines scolaires, dans une pédagogie de projet.

Le CDDP gère les malles des circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2.

Malle Environnement : La Vie cachée dans l’herbe et dans la haie

Cette malle a pour but de développer des actions de sensibilisation et d’éducation à long terme en environnement et de permettre aux élèves de mieux appréhender leur environnement proche (objectif d’information et de sensibilisation au patrimoine naturel et paysager et à sa gestion) par l’utilisation de matériels appropriés contenus dans chaque kit thématique mis à disposition des écoles.

Objectifs de connaissances :

*Développer par la découverte active et in situ une solide connaissance des milieux naturels situés à proximité des écoles, grâce à des observations directes et grâce à des expériences.

*Permettre un enrichissement mutualisé des milieux étudiés localement.

Objectifs de comportement :

*Construire les notions de responsabilité, de respect et de solidarité à l’égard de l’environnement pour former le citoyen de demain.

*Saisir la complexité des milieux tant naturels que créés par l’homme (interactions entre les aspects biologiques, physiques, sociaux, économiques et culturels).

Objectifs de méthodes :

*Approche de la méthode d’enquête

*Approche de démarches expérimentales

*Articulation des observations avec les disciplines scolaires, dans une pédagogie de projet.

Le CDDP gère les malles des circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2.

Mallette Balance et Leviers Cycle 2/Cycle 3

Cette mallette contient 1 balance à plateau, 1 balance mathématique, 1 balance à construire, 1 boîte de poids, 1 balance à fléau, ainsi que 2 fichiers pédagogiques.

Pour les CP/CE1 :

Je découvre le calcul réfléchi sur l’addition et la soustraction, les notions d’équilibre et de leviers à l’aide de "Balance mathématique"

Pour le cycle 3 :

Je découvre la balance à plateau, la balance romaine, la balance mathématique à laide de "la balance à construire".l

Mallette Biologie

Cette mallette se compose de :

*1 microscope *1 boîte "le monde des fourmis" *1 visionneuse 2 voies *8 palettes/presse *12 loupes *1 loupe double lentille *7 boussoles *12 boîtes à loupes *1 boîte de matériel : lunettes, pince à épiler, scalpel, pointe, ampoule, 4 fioles.

Cette mallette est réservée aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Electricité Cycle 3

Réalisation de montages de base

matrices pour un apprentissage oral

2 EXEMPLAIRES

Ces mallettes sont réservées aux circonscriptions Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Expériences Eau et Air (MS-GS et CE2-CM2)

Pour la Moyenne section et la Grande section :

Expériences avec l’eau : 8 fiches pédagogiques : le changement d’état (2 fiches), les propriétés de l’eau (1 fiche), coule ou flotte (1 fiche), les propriétés des liquides (1 fiche), soluble ou pas soluble (1 fiche), conservation du volume (1 fiche), les 3 états de l’eau dans la nature).

Pour le cycle 3 :

Je découvre l’eau : Expérimentations-les états-les propriétés mécaniques (8 fiches pédagogiques).

Je découvre l’air : Expérimentations-présence de l’air-propriétés mécaniques (8 fiches pédagogiques).

Cette valise est réservée aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Je découvre la météorologie à l’aide de l’anémomètre girouette

Sans vouloir rentrer dans des notions complexes de météorologie, ce fichier a pour but d’en effectuer une approche simple et concrète, au travers de l’observation des phénomènes atmosphériques et de la fabrication d’outils de mesure.

*Fiche 1 : Installation de l’anémomètre girouette *Fiche 2 : L’échelle de Beaufort *Fiche 3 : Tableau de relevés *Fiche 4 : Les relevés annuels *Fiche 5 : Le baromètre *Fiche 6 : L’hygromètre *Fiche 7 : Le pluviomètre *Fiche 8 : Je suis curieux.

Mallette Je découvre mon corps : les organes Cycles 2 et 3

1 tronc humain (tous les organes sont "démontables...") et des fiches pédagogiques sur : le mouvement, la respiration, la digestion, le coeur, l’hygiène du corps et des planches anatomiques à découper.,

Mallette Je découvre mon corps : squelette et mouvement Cycles 2 et 3

1 squelette articulé et des fiches pédagogiques.

Cette mallette peut être empruntée avec la mallette "Je découvre mon corps : les organes".

Mallette Kit d’observation

Kit composé de 12 loupes et d’un microscope avec matériel (pinces, scalpel, lunettes... et des "morceaux" de sauterelle à observer [antenne, patte, abdomen, aile).

Mallette Le Petit Ingénieur Moyenne Section /Grande Section

Moyenne Section :

Ce jeu est une autre approche du jeu de construction. Il rappelle les éléments de construction des grands. C’est une approche de la technologie. Dans un premier temps , l’enfant réalisera des constructions sans consigne de la part de l’enseignant et laissera son imagination à la créativité. Puis à partir des fiches, il sera amené à suivre un mode "d’emploi" de montage et à respecter les étapes de la fabrication.

Grande Section :

Ce jeu est une autre approche du jeu de construction traditionnel ; il est plus précis dans la fabrication et demande un travail plus minutieux. Avant de donner les fiches de montage aux enfants, il est nécessaire de faire un travail préalable sur le repérage et la connaissance des différentes longueurs des tiges, des barrettes et sur l’observation des formes des vis et des chevilles. Une approche de la lecture peut être abordée concernant ce type d’écrit à savoir la lecture des fiches de montage. De plus, un travail de numération, de lecture des nombres, peut être réalisé au moment de la préparation du matériel, avant de passer aux étapes de la fabrication.

Mallette réservée aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Manético Grande Section

Une mallette sur le thème des aimants. Elle est accompagnée d’une série de 8 fiches pédagogiques permettant de faire des constructions ou de réaliser des expériences.

Mallette réservée aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Mécanique GS-CP

On trouvera dans la mallette : Mécanique : découverte et expérimentation : J’observe, je manipule, j’expérimente, je construis. Travail autour des leviers, des engrenages et des poulies. Formulation d’hypothèses.

Un guide de l’enseignant accompagne la mallette.

2 mallettes sont disponibles.

Mallettes réservées aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Mesure de longueur

La mallette se compose de :

*1 décamètre à ruban *1 grande roue métrique *4 double mètres à ruban *4 rubans de couturière 150 cm *4 double mètres pliants de menuisier

Cette mallette est réservée aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2

Mallette Mobilo MS

Cette mallette est composée de pièces pour réaliser des constructions et de huit fiches pédagogiques permettant la réalisation de différents modèles. Ces fiches sont composées de deux parties : *le cadre aux angles arrondis présente la liste du matériel nécessaire à la construction *le cadre avec les angles droits présente la façon de réaliser le modèle.

Cette valise est réservée aux circonscriptions de Cahors 1 et de Cahors 2 .

Mallette Préhistoire

Mallette conçue et réalisée par Monsieur Thierry Le Roux, enseignant en charge de la plateforme scientifique de Figeac.

Elle est composée de véritables objets lithiques : percuteur, chopper, biface, lame, grattoir, burin, perçoir, pointe de flèche...

Elle s’accompagne de différents supports pédagogiques :

*Soixante visuels d’initiation générale à la préhistoire concernant la chronologie, le genre Homo, les cultures du Paléolithique ancien et moyen, les cultures du Paléolithique supérieur, les périodes glaciaires, les périodes interglaciaires, le Tardiglaciaire, le Mésolithique, le Néolithique, l’Art et le symbolisme préhistorique.

*Quatre visuels d’illustrations des outils en os du Paléolithique supérieur

*Le Cédérom "Menez l’enquête en paléontologie et préhistoire avec les Paléonautes".

*Des ouvrages de vulgarisation sur la préhistoire :

Initiation à une démarche scientifique en préhistoire/H. Beills .- CDDP des Pyrénées Orientales, 1996.

Dis, c’était comment la préhistoire ? guide à l’usage des enfants/*** .- Edition du musée régional de Préhistoire d’Orgnac l’Aven, 2003.

Tailler le silex, ouvrage réalisé par le Conseil général de Dordogne, Service de l’Archéologie.

3 exemplaires de la mallette sont disponibles au CDDP

Valise Art Contemporain

Cette valise est composée de 15 documents sur différents supports (livres, revues, cédéroms, DVD, et vidéo).

Elle accompagne l’exposition sur l’art contemporain prêtée au collèges du département par le Conseil Général.

Llivres :

L’ART VIVANT AU COLLEGE : Rencontres avec des oeuvres et des artistes contemporains FOURQUET, JEAN-PIERRE CRDP CHAMPAGNE-ARDENNE, 2004. (accompagné d’un cédérom)

DES TECHNIQUES AU SERVICE DU SENS/MORIN, NICOLE/BELLOCQ, GHISLAINE.- CRDP POITOU-CHARENTE, 2004.

ENSEIGNER A PARTIR DE L’ART CONTEMPORAIN (LIVRE + DIAPOS)/GRAF.- CRDP DE L’ACADEMIE D’AMIENS, 1999

LA PRATIQUE DE L’EXPOSITION/GUITTON, MICHELE/MORIN, NICOLE.- CRDP POITOU-CHARENTE, 2006.

CORPS, ART VIDEO ET NUMERIQUE/THELY, NICOLAS.-SCEREN, 2005. (avec un DVD).

Revues :

L’ART CONTEMPORAIN : [REVUE + DIAPOS] ( DOCUMENTATION PHOTOGRAPHIQUE No 8004)/YVES MICHAUD.- CRDP CHAMPAGNE-ARDENNE, 1998.

DES OUTILS POUR L’ART ET LA CULTURE (LES DOSSIERS DE L’INGENIERIE EDUCATIVE No 51)/***.- SCEREN, 2005.

L’ART CONTEMPORAIN (TDC No 944)/***.- SCEREN, 2007.

L’ART CONTEMPORAIN POUR TOUS ? (TDC No 864)/***.- SCEREN, 2003.

LE POP ART : OPTIMISME ET CONTESTATION (TDC No 814)/***.- SCEREN, 2001.

Cédéroms :

ITINERAIRE BIS : VERS L’ART AUJOURD’HUI/ ***.- CRDP CHAMPAGNE-ARDENNE, 2002.

ARTPLA : L’ENSEIGNEMENT DES ARTS PLASTIQUES AU COLLEGE : UN REGARD SUR L’ART CONTEMPORAIN/***.- CRDP DE L’ACADEMIE DE GRENOBLE,2000.

DVD :

RESEAU DE GALERIES D’ART EN COLLEGES ET EN LYCEES/***.- CRDP BASSE NORMANDIE, 2005.

17 FACETTES D’ART VIDEO/***.- CRDP AUVERGNE, 2010.

Vidéo :

A PROPOS DE PEINTURE : BALADE AVEC QUELQUES CONTEMPORAINS/***.- SCEREN, 2003.

Valise Au croisement des arts et de la littérature de jeunesse : Les petits bonshommes sur le carreau

Pour développer des compétences de lecteur, pour construire et développer la notion d’interprétation, pour construire une culture partagée. Cycle 3

PROPOS :

Ce propos est la synthèse provisoire de travaux et réflexions menées lors d’un groupe de travail sur la maîtrise de la langue. Deux intentions ont initié cette réflexion : proposer aux enseignants une démarche qui permette de prendre en compte la lecture d’œuvres littéraires à l’école, et notamment le travail sur l’interprétation, associer, dans cette démarche différents domaines de l’éducation artistique : Littérature, Arts plastiques, Photo, Architecture, Cinéma, Musique, chant

ENJEUX :

La visée de cette action , un itinéraire de découverte : S’inscrit dans une dynamique culturelle : permettre à l’école de devenir aussi un lieu de culture dans lequel l’enfant pourra construire ses propres savoirs, accéder à une connaissance plus universelle en tissant des liens, en établissant des relations.

Permet d’enrichir les contenus et les méthodes pédagogiques.

• Du côté de l’élève :  Enracinement de l’enfant dans son patrimoine et dans d’autres cultures  Projection vers l’inconnu, rupture avec la tradition en permettant la prise de risque personnelle et intellectuelle…  Culture de la diversité, de l’altérité, enjeu de tolérance, lutte contre l’exclusion.  Construire une culture commune partagée quelles que soient les origines culturelles, sociales.

Liste des documents contenus dans la valise :

*Livres :

Les Petits bonshommes sur le carreau/I. Simon, O. Douzou .- Editions du Rouergue, 1998 .- 3 exemplaires

Maman’dlo/A.Godard .- Albin Michel Jeunesse, 2003 .- 4 exemplaires

Une Histoire à quatre voix/A. Brown .- Ecole des Loisirs, 2003 .- 3 exemplaires

La Reine des fourmis a disparu/F. Bernard, F. Roca .- Albin Michel Jeunesse, 2003 .- 3 exemplaires

Chez elle ou chez elle/B. Poncelet .- Editions du Seuil, 1997 .- 3 exemplaires

Le Petit chaperon rouge/C. Perrault et S. Moon (Ill.) .- Editions Grasset et Fasquelle, 2002

Dis-moi/M. Angéli .- Editions du Sorbier, 1999

Escales : carnet de croquis/Rascal, L. Joos, s.d. .- Pastel

Guernica, de Picasso/A. Robinson .-

Le Pot doré, de Jean-Pierre Raynaud/C. Domino .- CNDP : Editions Scala, 2003

Une Rentrée photographique/F. Letz, F. Jolly .- CRDP de l’Académie de Créteil, 2002

DVD :

Où est la maison de mon ami ?/A. Kiarostami .- CNDP, 2001

CD Audio :

Chanter contre le racisme/*** .- Mango Jeunesse ,2002

Un Dossier pédagogique pour mettre en oeuvre différentes stratégies d’utilisation de cette valise

Valise Au croisement des arts et de la littérature jeunesse : Le Voyage d’Oregon

Pour développer des compétences de lecteur, pour construire et développer la notion d’interprétation, pour construire une culture partagée. Cycle 3

PROPOS :

Ce propos est la synthèse provisoire de travaux et réflexions menées lors d’un groupe de travail sur la maîtrise de la langue. Deux intentions ont initié cette réflexion : proposer aux enseignants une démarche qui permette de prendre en compte la lecture d’œuvres littéraires à l’école, et notamment le travail sur l’interprétation, associer, dans cette démarche différents domaines de l’éducation artistique : Littérature, Arts plastiques, Photo, Architecture, Cinéma, Musique, chant

ENJEUX :

La visée de cette action , un itinéraire de découverte : S’inscrit dans une dynamique culturelle : permettre à l’école de devenir aussi un lieu de culture dans lequel l’enfant pourra construire ses propres savoirs, accéder à une connaissance plus universelle en tissant des liens, en établissant des relations.

Permet d’enrichir les contenus et les méthodes pédagogiques.

• Du côté de l’élève :  Enracinement de l’enfant dans son patrimoine et dans d’autres cultures  Projection vers l’inconnu, rupture avec la tradition en permettant la prise de risque personnelle et intellectuelle…  Culture de la diversité, de l’altérité, enjeu de tolérance, lutte contre l’exclusion.  Construire une culture commune partagée quelles que soient les origines culturelles, sociales.

Valise Danse 1

Cette valise est le fruit d’un partenariat entre l’ADDA, le CDDP du Lot et l’Inspection Académique, qui ont décidé de s’associer afin de favoriser la sensibilisation des enfants à l’art chorégraphique.

Liste des documents :

Livres :

Les Verbes de la danse/S. De Soye .- Ed. de L’Arche

La Danse à l’école/J. Lascar .-L’Harmattan

On danse ?/N. Collantes, J. Salgues .-CNDP : Ed. Autrement

La Danse au XXème siècle/I. Ginot, M. Michel .- Larousse

Revues :

JDI Dossier : la Danse .- Nathan

Créations : Rendez-vous avec son corps .- Pemf

Vidéos  :

Grand écart : à propos de la danse contemporaine française/Ch. Picq .- Ministère de la Culture

Temps Danse/P. Lamouroux .- CRDP Midi-Pyrénées

DVD  :

D’une écriture à l’autre : le corps lisière entre les arts/M. Bonjour .- CNDP

Livres CD :

La Danse Hip- Hop/ M-C. Vernau .- Gallimard Jeunesse Musique

La Danse Moderne/D. Boivin .- Gallimard Jeunesse Musique

Cédérom :

Rencontres départementales "Danse à l’école 2005"/Equipe EPS 46

Dossier pédagogique :

L’Enfant, artisan de danse...

CD Audio :

19 CD de musique de pays, époques et genres différents

Valise Danse 2

Cette valise est le fruit d’un partenariat entre l’ADDA, le CDDP du Lot et l’Inspection Académique, qui ont décidé de s’associer afin de favoriser la sensibilisation des enfants à l’art chorégraphique.

Liste des documents :

Livres  :

Dictionnaire de la danse/P. Le Moal, .- Larousse

Histoire d’un art : la danse/K. Delobbe .- Pemf

La Danse au XXème siècle/I. Ginot, M. Michel .- Larousse

Revues :

P’tit journal de la maternelle no 14 : Entrez dans la danse/*** .- CDDP de l’Ain

JDI Dossier : la danse .- Nathan

Créations : Rendez-vous avec son corps .- Pemf

Vidéos :

Passeur de danse/J-L. Souzogni .- Ministère de la Culture

Danse avec les mots : un voyage entre danse et écriture poétique/T. Perez/A.Thomas .- CRDP Pays de la Loire

DVD :

Entres dans la danse !/B. Chambrier .- CRDP Pays de la Loire

D’une écriture à l’autre : le corps lisière entre les arts/M. Bonjour .- CNDP

Livres CD :

La DanseJazz/ V. Garandeau .- Gallimard Jeunesse Musique

La Danse Classique/M-F. Bouchon .- Gallimard Jeunesse Musique

Cédérom :

Rencontres départementales "Danse à l’école 2005"/Equipe EPS 46

Dossier pédagogique :

L’Enfant, artisan de danse...

CD Audio  :

19 CD de musique de pays, époques et genres différents

Valise égalité Filles-Garçons

Regroupement documentaire autour de l’ouvrage : 50 activités autour de l’égalité filles/garçons à l’école.-Virginie Houadec, Michèle Babillot.-CRDP Midi-Pyrénées, 2008 (50 activités...)

Valise instruments de musique : Afrique

Instruments à percussion

tambourin avec peau

1 couronne de cymbalettes rangée cadre en bois

4 paires de claves

2 tambours d’eau et 2 supports en osier

3 calebasses cuillères

chékéré mini modèle

hochets en osier (keseng keseng)

1 sistre calebasse

1 balaphon

1 xylophone

Liste des CD :

Au pays des calebasses ;
Les pygmée de la Lobaye ;
BidewBi ;
Maxi Afrique ;
Tambours du monde ;
Méthode de djembé.

Valise instruments de musique : Amérique latine

Liste des instruments :

* 1bâton de pluie

* 2 paires de maracas

* 2 agogos (cloches brésiliennes) avec 2 battes en bois

* 1 bongo bois verni

* 1 cabassa

* 2 paires de claves

* 1 wood-block abimé avec 1 battant plastique

* 2 double tubes résoants (pao-rose) avec 2 battants en bois

* 1 poignée de grelots

* 1 castagnette à manche

* 1 tambourin peau

* 1 guiro bois deux tons avec baguette en bois

* 1 baguette tête bois

* 1 baguette tête feutre

Valise instruments de musique : Asie

Liste des instruments :

* 1 carillon (lames : do, ré, mi, fa, fa#, sol, la, la#, si, do, ré, mi, fa, fa#, sol, la, la#) avec 2 mailloches (caoutchouc noir)

* 1 cymbale et une mailloche (feutre)

* 2 paires de claves

* 3 bols chantants de différents diamètres avec supports et baguettes en bois

* 8 temples blocks chinois avec 8 baguettes en bois

* 1 bell-tree avec 2 battes.

* 1 grelot à manche

* 1 carillon

Valise instruments de musique : Maternelle

Liste des instruments :

* 2 tambourins à poignée (avec mailloche tête bois)

* 1 tambourin avec peau et 8 cymbales

* 1 couronne de cymbalettes

* 2 paires de claves

* 1 sistre (hochet avec 6 paires de cymbalettes)

* 2 oeufs maracas

* 1 mini maracas

* 1 poignet de grelots

* 1 boîte à secouer

* 2 castagnettes à doigts en plastique

* 1 castagnette à doigts en plastique

* 1 mini bâton de pluie

* 1 flûte à coulisse

* 2 triangles avec battant métal

* 1 coffret 7 appeaux soufflés (coucou, mésange, rossignol, merle, tourterelle, grive, moineau) avec fiches individuelles

* 1 coffret 3 appeaux manuels (poule d’eau, canard colvert mâle, canard colvert femelle)

Les documents :

* Les écoles du Lot vont chanter Cycle 1 (volume 3) : recueil et CD

* Les écoles du Lot chantent... Cycle 1 (volume 2-1997-1998) : recueil et cassette

* Chants pour le Cycle 1 : recueil et cassette

* Cassette Où est-on ?

* Ramages (à tire d’ailes) Jean-C. Roché

* Instruments à percussion : quelques idées d’utilisation Francis Devaux

Valise Lire des récits historiques

Objectifs de cette valise :

* Enrichir les apprentissages historiques par la lecture d’ouvrages de littérature de jeunesse et la réflexion sur des problématiques relatives aux différentes périodes historiques.

* Exploiter des extraits de ces ouvrages pour servir d’"accroche", d’"amorce" à un travail en histoire.

* Travailler en contrat de lecture (cf. Lire des romans historiques au quotidien/M. Peltier .- CRDP de Bourgogne, 2008.- (Au quotidien).

La valise se divise en deux "sous malles" :

*dans la première, on trouvera des documents pédagogiques pour l’enseignant (au nombre de 6), 17 romans historiques (de la Préhistoire à la période contemporaine) 8 albums et BD et 1 cd audio, pour les élèves [ liste jointe dans la valise]

*dans la deuxième, 7 séries de romans (en 5 exemplaires chacun) de la série Marin Trousseboeuf écrits par Evelyne Brisou-Pellen + 1 fiche pédagogique.

Valise Lire en réseau au cycle 2 autour de l’oeuvre de Corentin

Le CDDP propose un corpus de lecture en réseau qui fait l’objet d’un regroupement documentaire en prêt dans sa médiathèque : Autour de l’œuvre de Corentin

Entrer en littérature au cycle 2, entrer en lecture littéraire, c’est-à-dire aider à comprendre les textes littéraires est "au cœur des activités de l’école élémentaire" (IO 2002).
C’est à partir de ces directives que nous avons choisi de constituer cette mallette pédagogique sur la lecture en réseau à partir de l’œuvre de Corentin.

On y trouvera 8 albums (en 4 exemplaires chacun) de cet auteur, accompagnés d’un document pédagogique édité par le CRDP du Nord Pas-de-Calais : Littérature et Réseau au cycle 2.

Voir la liste des œuvres et le document d’accompagnement dans notre dossier Lire en réseau au cycle 2 autour de l’oeuvre de Corentin

Valise Lire en réseau au cycle 3 : "Itinéraires d’Enfance"

Cette valise trouve son origine dans une action menée dans la circonscription de Cahors 2 : "Itinéraires d’enfance" : Littérature et rencontres . L’esprit du projet était de développer chez les élèves les capacités du "Lire, Dire, Ecrire" , de leur donner une culture humaniste (ouverture sur le monde : histoire/géographie/arts) en déclinant ce thème qui nous amène à découvrir des voyages d’enfants : *voyage dans l’espace (lieux symboliques comme la forêt, le tunnel, derrière le mur..., qui permettent autant d’étapes, de ruptures, de transgressions d’interdits nécessaires pour que l’enfant grandisse)mais aussi *voyage dans le temps, dans l’Histoire et la Géographie : le voyage de l’enfant peut être aussi un voyage contraint par l’Histoire (guerre, exode, famine, crise économique, politique) et ces déracinements sont aussi des étapes qui marquent et grandissent l’enfant. Chaque enfant porte alors en lui des "paysages", celui de l’Enfance (l’Eden des débuts dans la vie) et celui de "Ici et maintenant", du lieu où il grandit.

Vous trouverez ci-dessous la liste des ouvrages et le thème développé.

Itinéraires d’enfance (pdf - 59Ko)

Valise Littérature en réseau : Accepter les différences (Maternelle)

Souffrir d’un handicap physique, moteur ou intellectuel, cela peut arriver à n’importe lequel d’entre nous. Avec, en corollaire, le danger de l’exclusion.

Cette valise a pour but d’en faire prendre conscience aux enfants et de les amener à respecter l’autre dans sa différence.

Elle a été élaborée en partenariat avec Mme Christine Valery, Directrice de l’école maternelle Chapou à Cahors.

Elle se compose de 8 albums ( en 4 exemplaires), d’une vidéocassette et de documents pédagogiques.

Liste des albums :

Alice sourit.- Jeanne Willis/Tony Ross.- Gallimard (Folio Benjamin), 2002.

Flix.- Tomi Ungerer.- L’Ecole des loisirs, 1997.

Mimi l’oreille.- Olga Lecaye/Grégoire Solotareff.- L’Ecole des loisirs, 2003.

Mina la fourmi.- Anne-Marie Chapouton/Erika Harispé.- Flammarion (Albums du Père castor), 2000.

Noire comme le café, blanc comme la lune.- Pili Mandelbaum.- L’Ecole des loisirs (Pastel), 2006.

Okilélé.- Claude Ponti.- L’Ecole des loisirs (lutin poche).- 2007.

Trois oeufs.- Eric Battut.- Kaléidoscope, 2005.

Le Vilain petit canard.- Hans Christian Andersen/Henri Galeron.- Gallimard (Folio Benjamin), 2006.

Vidéocassette :

Entente et amitié : une série de films adaptés d’albums jeunesse. En prise directe sur les expériences enfantines chaque album offre un réservoir dans lequel l’enseignant saura puiser pour aborder des questions comme : comment se situer à l’intérieur d’une relation, qu’est-ce que l’autre ?, sur quelles bases peut-on construire une vie en collectivité...

Documents pédagogiques :

Vous trouverez dans le classeur des pistes pédagogiques sur la lecture en réseau ainsi que des fiches pour l’exploitation pédagogique de certains albums.

Valise Littérature en réseau : La Gestion de conflits (Maternelle)

Cette valise a été conçue dans le but de faire réfléchir les enfants sur le phénomène de la violence et sur les moyens de résoudre les conflits.

Elle a été élaborée en partenariat avec Mme Christine Valéry, Directrice de l’école maternelle Chapou à Cahors

Elle est composée de 8 albums en 4 exemplaires chacun, d’une vidéo, d’un document pédagogique et de fiches pédagogiques.

*Liste des albums :

La Brouille.- Claude Boujon .-L’Ecole des Loisirs, 2007.

Brosse et savon.- Alan Mets .—L’Ecole des Loisirs, 2003.

Du rififi chez les doudous.- Fabienne Séguy/Yann Fastier.- Editions du Rouergue, 2001. Embrouilles chez les grenouilles.- Pierre Cornuel.- Editions Grasset et Fresquelles, 1998.

Léo Corbeau et Gaspard Renard.-Olga Lecaye.- L’Ecole des Loisirs, 2004. Quentin fait du boudin.- Emilie Beaumont/Ann Rocard/Sophie Ledesma.- Editions Fleurus, 2004.

La Reine rouge.- Philippe Béha.- Editions Les 400 coups, 2001.

Toutou dit Tout.-Claude Boujon.- L’Ecole des Loisirs (Lutin Poche), 2007.

Vidéocassette :

Silence, la violence ! :Une série d’animations de 6 épisodes d’1 min 45s, qui propose aux enfants comme aux familles de réfléchir sur la violence. Ces 6 dessins animés mettent en scène 6 situations conflictuelles sous la forme de fables animalières.

Document Pédagogique :

Des mots à dessein : un outil pédagogique pour *apprendre à vivre ensemble et à gérer les conflits *partager des intentions *exprimer sa pensée, ses émotions *nommer ses comportements.

Fiches Pédagogiques :

Une fiche synoptique mettant en relation les différents ouvrages et des fiches avec pistes pédagogiques sur certains des albums.

Valise Occitan (Approfondissement)

Cette valise "lourde" a été réalisée pour accompagner les valises de sensibilisation à la langue occitane. Elle s’adresse en priorité aux enseignants et aux formateurs qui y trouveront de nombreux documents : dictionnaires, grammaire, ouvrages sur la langue , des documents sur l’Histoire et la civilisation occitanes, des ouvrages de littérature, des livres pour enfants ainsi que de la musique occitane.

Valise Occitan (sensibilisation à l’ ...)

Cette valise de sensibilisation à l’apprentissage de l’occitan est composée de :

*Méthode DIGA-ME, DIGA-LI : Livre + cassette leçons 1 à 4

*Cançons d’Occitania pels pichons /CDDP de la Lozére : Livre + cassette

*Casqueta, suivi de Las tres sorretas jol cerier/M-O Dumeaux, P Lombard .- Ed. Casqueta e companhia : Livre + cassette

*Contes (tirés du livre DIGA-ME ? DIGA-LI) : Cassette + livret de textes

*Jean de l’Ours (conte) : Cassette

*Mémoires sonores du Quercy/GEMP-AMP Quercy : Cassette

*Compinas, rondas e jocs del pais d’Oc/A Floutard.- Ed. revolum : Cassette + livret

*Mem’Oc : abrégé de culture occitane/CRDP Toulouse : Livre

*Sélection de contes : Classeur souple

*Le Français, histoire d’une langue/A Thévenin .- Epigones : Livre

*L’Enlèvement de Brunissen (BD)/M Cosem .- Ed. Zanzibar : Livre

*La Chanson du Troubadour (BD)/M Cosem .- Ed. Zanzibar : Livre

*Le Voeu du Paon/J-C Noguès .- Folio Junior Gallimard : Livre

*Qu’es aquo, qu’es aquo (devinettes)/A Lagarde .- C.R.E.O. : Livre

4 valises sont disponibles au CDDP

Valise Vivre en Quercy il y a cent ans

Cette valise a été conçue dans le but de montrer comment vivaient les habitants du Quercy au xixème siècle.

Vous y trouverez des documents audio-visuels et des documents écrits.

En voici la liste :

Documents audio-visuels :