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Retrouvez l’École numérique en ligne, sur http://www.cndp.fr/ecolenumerique/ |
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Internet responsable et STMG : quelles pratiques pour quels objectifs ?
Rechercher l’équilibre entre les usages scolaires et le respect des libertés individuelles et collectives, la protection des mineurs et l’acquisition de véritables compétences TICE par les élèves, une disponibilité maximale des services numériques et la souplesse ou la liberté d’usage de ces services, tels sont les enjeux pour un Internet responsable.
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Boîtiers de vote et de réponse : au service de l’interactivité
Aujourd’hui, les boîtiers ont leur place dans l’enseignement, notamment pour faire participer tous les élèves. Cet outil peut être un moyen d’améliorer l’interactivité de séquences définies, de favoriser la motivation des élèves, de recueillir instantanément les réponses d’une classe et non de quelques volontaires et d’informer rapidement le professeur sur leurs erreurs.
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Le numérique au service des langues régionales : l’expérience du CRDP de l’académie de Strasbourg
Quand le numérique offre une tribune aux langues régionales et permet à leur enseignement de prendre un nouvel élan, le CRDP de Strasbourg témoigne.
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Mobinautes
Ce terme désigne les utilisateurs de l’internet mobile. Une étude Médiamétrie confirme que l’on comptait en France 18,3 millions de « mobinautes » au troisième trimestre 2011, soit une progression de 5 millions en un an.
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Au sommaire des 13 numéros de l’École numérique
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 N°13 : Economie : STMG et SES
N°12 : Histoire des arts
N°11 : Expérimenter, simuler, modéliser
N°10 : Primaire et numérique
N°9 : L'école nomade
N°8 : Musique et numérique
N°7 : Histoire et TICE
N°6 : SVT et TICE
N°5 : Lettres et TICE
N°4 : EPS et numérique
N°3 : Géographie et TICE
N°2 : Mathématiques vivantes et TICE
N°1 : Langues vivantes et TICE
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