Présentation

Ce dossier est l'aboutissement d'un travail d'équipe d'une douzaine d'enseignants exerçant auprès d'élèves nouvellement arrivés (ENAF) en classe d’accueil en collège (CLA) ou en classe d’initiation à l’école primaire (CLIN) qui se sont donnés pour objectif de proposer des pistes pédagogiques pour travailler avec les ENAF sur la compréhension du discours pédagogique, c’est-à-dire du discours de l’enseignant dans sa classe pendant ses cours ordinaires, du CM2 à la 3e et ce dans trois disciplines (français, mathématiques, histoire-géographie).

La maîtrise de la langue, et en particulier celle employée en classe, n’est pas l’affaire d’une seule année, et ne concerne pas seulement les élèves nouvellement arrivés. Tous les efforts accomplis pour que les élèves concernés s’approprient progressivement cette langue doivent leur permettre d’acquérir des savoirs de plus en plus élaborés, comme autant de gages pour réussir à l’école.