La lettre d'information
Dossier pédagogique
A2-B1 (Collège)
L’engagement écologique
El compromiso ecológico
Discipline(s) associée(s) : EDD (éducation à l'environnement durable)
- Objectifs / Supports
- Scénario pédagogique
- Fiches Élèves
- Fiches Corrigés
- À propos
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Objectifs / Supports
Objectifs
Culturels
- Découvrir une particularité de la géographie d'Argentine à la frontière du Paraguay et de la Bolivie.
- Le bénévolat en Espagne.
Communicatifs
- Expression orale : résumer ce que l'on a compris d'un problème écologique et de société en Amérique et une publicité pour inciter des jeunes à devenir bénévoles.
- Compréhension orale : comprendre une émission de radio (1min 30 s) et un court spot de campagne pour le bénévolat des jeunes.
- Expression écrite : rédiger la lettre de motivation pour participer au programme de bénévolat.
Langagiers
- Lexique : de la géographie (montañas, llanuras, cuencas, ríos), des problèmes écologiques et sociaux propores à l'Amérique latine (pueblos indígenas, contaminación, fuente de alimentación) ; objectifs du volontariat (los valores socioambientales, mejora del sistema ecológico de los ríos ; promover la participación ciudadana, conservar y mejorar el patrimonio natural y cultural de los ríos, sensibilizar, el compromiso).
- Grammaire : les mots de liaison pour ordonner les idées : Durante el siglo 20… en todo caso… en realidad… la cuestión es que…
- Phonologie : utiliser un ton convainquant pour inciter à participer au programme (spot publicitaire).
Documents supports
Document 1 : document audio sur le site www.rtve.es. Écrire dans le moteur de recherche « contaminacion rio picomayo » (faute d'orthographe dans le titre), puis sur « reproducir » écouter jusqu'à 1 min 35.
Document 2 : Document vidéo sur le site du Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente, www.magrama.gob.es. Sur la page d'accueil, cliquer dans « agua » dans la colonne « Áreas de actividad », la vidéo se trouve en bas à droite de la page, cliquer sur « play »puis « zoom » pour voir en plein écran.


