Actualités / Le dossier du mois

« Les sciences cognitives montrent que l'usage de la toile, lecture ou écriture au pouce des messages, consultation de Wikipedia ou de Facebook, n'excitent pas les mêmes neurones ni les mêmes zones corticales que l'usage du livre, de l'ardoise ou du cahier. Ils peuvent manipuler plusieurs informations à la fois. Ils ne connaissent ni n'intègrent ni ne synthétisent comme leurs ascendants.»
Michel Serres, Petite Poucette [1]

Dans ce discours portant sur les usages du « nouvel écolier » et de la « jeune étudiante » d’aujourd’hui, M. Serres affirme également que "la pédagogie change totalement avec les nouvelles technologies". Et si les outils de ces "Petits" pouvaient se mettre à leur service ?

C'est un peu ce pari qu'ont engagé quelques enseignants de l'école primaire à l'université depuis deux années en faisant d'un réseau social, Twitter, un outil au service de leur classe.
D'une expérience de quelques semaines à l'université de Lille en 2009 et d'une utilisation régulière en classe de Bac Professionnel à La Rochelle, de longs échanges avec des étudiants de Français Langue Étrangère de Lille ou encore d'un usage en classe de découverte puis au quotidien par une classe de cycle 3 jurassienne en 2010, l'outil est désormais présent dans plus d'une centaine de classes francophones.

[Lire le dossier]

 

Note

[1] Michel Serres, «Petite Poucette, les nouveaux défis de l’éducation» http://www.academie-francaise.fr/immortels/discours_divers/serres_2011.html