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- Évaluation d’un processus typique de lecture littéraire
Évaluation d’un processus typique de lecture littéraire
par ,
Mots clés : lecture , évaluation
Proposition de trois grilles qui portent sur :
- l’ensemble du processus
- les réactions écrites (carnets de lecture…)
- la participation aux discussions
Ces propositions n’excluent pas l’élaboration d’une grille concernant un produit final réalisé individuellement ou collectivement et qui peut prendre des formes variées.
GIASSON, Jocelyne. Les textes littéraires à l’école, De Boeck, Outils pour enseigner, 2005, chapitre 21, « L’évaluation de l’ensemble du processus », p. 252 à 254.
Grille 1 : Des critères d’évaluation de l’ensemble du processus
- GIASSON, Jocelyne. Les textes littéraires à l’école, De Boeck, Outils pour enseigner, 2005, chapitre 21, « L’évaluation de l’ensemble du processus », p. 252 à 254.
Grille 2 : Des critères pour évaluer l’engagement d’un élève à partir du carnet de lecture
- GIASSON, Jocelyne. Les textes littéraires à l’école, De Boeck, Outils pour enseigner, 2005, chapitre 21, « L’évaluation de l’ensemble du processus », p. 252 à 254.
Grille 3 : Une grille d’évaluation permettant de porter un jugement global sur les comportements observés durant la discussion
- GIASSON, Jocelyne. Les textes littéraires à l’école, De Boeck, Outils pour enseigner, 2005, chapitre 21, « L’évaluation de l’ensemble du processus », p. 252 à 254.
