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Internet au cdi : compilation de messages issus de la liste cdidoc-fr

par Anne Sandoval, documentaliste - Mérignac (Bordeaux),
[juin 2004]

Mots clés : internet

Sommaire

Question
 

Comment faites-vous pour contrôler l'utilisation d'internet au CDI ? Pour compléter ma question sur les filtres Internet : lequel me conseilleriez-vous ?
Êtes-vous satisfaits des filtres Internet ? Sont-ils efficaces ? Cela vous semble-t-il indispensable en collège ? 
cdi.college.foucauld@free.fr

Réponses
 

  • Dans l'historique des sites consultés la semaine dernière nous avons relevé que quelqu'un avait tenté d'accéder à un site "interdit" mais le Slis a bien fonctionné et a bloqué l'accès. 
    amlavie21@yahoo.fr

  • Dans l'Académie de Rennes, nous avons un logiciel appelé SLIS installé gratuitement, assez efficace
    CDI.0560022v@ac-rennes.fr

  • Pour résoudre ce problème dans la salle multimédia du cdi, j'utilise la fonction le filtre de sites de pc-cillin. Je l'ai paramétré sur un poste pour refuser les messageries commerciales ainsi que kazaa et tous les sites que je repère au coup par coup. Pour paramétrer tous les autres postes, je recopie via le réseau le fichier qui contient les données du filtre sur les autres postes que je veux bloquer (je peux détailler la manip pour ceux que ça intéresse). En suivant régulièrement les usages que les élèves font des ordis, je peux petit à petit fermer les portes que je veux tout en laissant internet en accès libre.
    sinon, il existe un logiciel trés intéressant que j'ai déjà testé (deep freeze) et que j'ai d'ailleurs commandé, qui efface systématiquement au démarrage toutes les modifications effectuées sur le disque dur, il efface donc les logiciels de messagerie instantanée, les fonds d'écran téléchargés, les logiciels peer to peer et tout ce que les élèves peuvent télécharger endouce.
    L.AMalraux.Biarritz.CDI@ac-bordeaux.fr

  • Eole est un Ensemble de machine, pas un service particulier. Il comprend effectivement le serveur Amon, firewall qui embarque un proxy. Je vous renvoie à la page de présentation :http://eole.orion.education.fr/index.php?page=presentation&item=amon&nb=0
    Dans le texte "Ce pare-feu, installé sur un ordinateur dédié est équipéde trois interfaces réseaux". Ordinateur dédié implique qu'il ne s'agit pas du poste de la documentaliste. Il n'y a d'ailleurs rien sur l'Amon qui permette de l'utiliser comme station de travail. De toutes façons, il serait illusoire de vouloir lire les logs à la volée. Par contre, un logiciel genre VNC permettrait à un poste de voir en temps réel ce qui est affiché sur un autre poste et répondrait peut être mieux à la demande.
    marie-eve.charpentier@ac-poitiers.fr

  • Pour vous aider à l'installation [d'éole], je vous invite à prendre contact avec le CETIAD, au rectorat de Dijon.
    Adresse électronique : cetiad@ac-dijon.fr ou eole@ac-dijon.fr . Pour en savoir un peu plus :
    Ouvre ce lien externe dans une nouvelle fenêtrehttp://eole.orion.education.fr/  
    marie-eve.charpentier@ac-poitiers.fr

  • Le logiciel VNC, téléchargeable gratuitement à l'adresse Ouvre ce lien externe dans une nouvelle fenêtrehttp://www.uk.research.att.com/vnc/download.html Il s'installe en tant que serveur sur chacun des postes du CDI, et en tant que client sur le poste du documentaliste. Pour éviter que les élèves ne puissent le fermer il y aura quelques clés de
    registre à modifier sur les postes élève. Quant à la légalité je suppose qu'il faut prévenir les élèves, et le cas échéant prévoir une phrase à ce sujet dans la charte informatique de l'établissement.
    jean-francois.burdin@wanadoo.fr

  • Nous avons la possibilité de voir chaque écran de postes élèves sur notre ordi, il s'agit de PC Anywhere de Symantec et comme tous les élèves sont prévenus, ils ne sont pas pris en traître, ça simplifie les choses pour eux comme pour nous!
    solangesologne@hotmail.com

  • Pour ma part, j'utilise NetSupport School, qui me permet d'intervenir, de visualiser, de bloquer n'importe quel poste, mais qui permet aussi une utilisation pédagogique. Un autre système équivalent est utilisé au crdp de Grenoble dans les salles de formation.
    de-la-salle.cdi.grenoble@38.scolanet.org

  • Bonjour, En LP la gestion d'Internet n'est pas facile ! Vous ne dites pas combien de postes vous avez. Dans l'académie de Lyon avec GESPERE , sous réseau Novell, nous avons la possibilité d'autoriser ou non l'accès à Internet d'une part et d'autre part de voir les postes depuis le poste professionnel . Je trouve que c'est une très bonne solution .En tout bon sens, si on les laisse utiliser Internet , on surveille, d'une façon ou d'une autre ! non ?
    cbourne@voila.fr

  • Je viens vous donner sur cette liste mon sentiment sur les filtres académiques, d'établissement... Lorsque j'ai appris que la connexion Internet de notre académie était soumise à la censure d'un filtre, j'ai objecté en conseil d'administration. Tout le
    monde m'a regardée comme une anarchiste libertaire. Lors d'une recherche au CDI sur Corto Maltèse, le site a été bloqué sous prétexte sans doute qu'Hugo Pratt et son héros aiment les femmes (ou la fumette aussi!).Mon dieu, les élèves risquaient de voir un bout de sein ou une paire de fesses. Impossible!!! Bref, mon sentiment est que les filtres sont une
    hérésie puisqu'ils vont à l'encontre même de la nature du Web. L'intérêt de ce média est son libre accès et l'infinie variété des sujets traités. En filtrant, cachant, enlevant une partie des entrées, nous dénaturons complètement ce média. Ne serait-il pas plus intéressant de travailler avec les élèves pour établir une charte de consultation, en parlant des sites pornographiques et de l'exploitation de la femme qu'ils supposent? Il me semble qu'avec ces filtres, nous sommes face à de la censure et non à de l'éducation. Apprendre aux élèves à se servir du Net ne peut s'accommoder de la présence d'un filtre. D'ailleurs, lorsqu'ils consulteront chez eux ou chez des copains, ils n'auront plus aucun filtre. Bonjour les sites pornos ou violents, sans avoir été préparé à être critique vis à vis de leurs contenus. Alors, travaillons pour jeter aux orties ces robots inutiles et signifions aux institutions que les enseignants seront toujours plus efficaces en éducation qu'un logiciel.
    cdicollet@yahoo.fr

  • Nous sommes dans un lycée qui fonctionne en réseau. Tout le monde (Elèves, personnel) possède un code pour entrer sur le réseau. Dès que nous constatons une infraction à la charte informatique mise en place, nous le signalons aux administrateurs du réseau qui suppriment l'accès à internet au "fauteur". Sinon, ces mêmes administrateurs vérifient parfois les utilisations du réseau et le font d'eux-mêmes. Bien évidemment, les élèves râlent et demandent quand ils pourront revenir sur le net ; nous leur répondons que nous ne savons pas mais en général ils écopent de 2 mois avec sursis.
    clatour@ac-toulouse.fr

Question

Mail personnel au CDI ?

Réponses  

  • L'email est autorisée à toutes heures dans mon cdi ! Et parce que je le veux ! Nous n'avons donc pas tous et toutes documentalistes le même avis et les mêmes pratiques... les inspecteurs non plus !
    cdi.lp-poher@laposte.net

  • Moi aussi j'autorise les emails au CDI, ne serait-ce que parce que certains élèves n'ont pas de micro chez eux. Offrir à tous les moyens de s'informer, ce n'est pas un des buts de l'école ?
    emmanuelle.bastien@ac-strasbourg.fr

  • Je pense qu'il ne faut pas faire de confusions : pour moi, un mail est avant tout un moyen de communication et non d'information-au sens où vous l'employez-, au même titre que le courrier postal et le téléphone ; le but de l'école n'est pas, il me semble, de fournir aux élèves des téléphones s'ils n'en ont pas, ou d'affranchir leur courrier ! Pour ma part, je n'autorise les mails que dans le cas d'une classe-échange avec l'étranger, ou pour la relation avec un partenaire extérieur dans le cadre d'un projet. (rare mais c'est arrivé) Dans des contextes bien particuliers donc !
    amdbl@yahoo.fr

  • un courrier avec "pièce jointe". Si les élèves ne pratiquent pas au CDI et qu'ils n'ont pas d'ordinateur chez eux, ils ne risquent pas s'entraîner! Le lycée n'a pas vocation de payer les communications téléphoniques ou postales personnelles, certes. Mais la facture Internet du lycée est globale donc les "mails" personnels n'auront aucune influence sur le prix à payer! Combien de professeurs viennent au CDI lire ou écrire leurs "mails" après avoir ouvert une adresse sur "voila"? Alors pourquoi pas les élèves?
    bvisconti@club-internet.fr

  • Je suis d'accord, le mail est un un moyen de communication mais pas seulement entre l'expéditeur et le destinataire. Je viens d'être nommé dans un LP du bâtiment, situé en milieu rural, où l'un de mes objectifs principaux est d'amener les élèves à fréquenter le CDI. Si je refusais l'accès aux ordinateurs pour les courriels ou pour surfer sans objectif précis, je n'établirais pas le contact avec de nombreux élèves alors qu'en leur montrant comment je crée une boite électronique j'entame un dialogue qui m'a déjà permis d'en amener certains sur BCDI ou plus simplement à regarder le CDI comme un lieu où on peut aussi lire des revues et des livres. Par contre, je n'autorise pas le chat qui est une forme d'écriture très rapide, n'offrant pas le recul lié au courriel, et se transformant souvent en une succession de pictogrammes inclus dans une discussion plus vaste avec des inconnus aux intentions tout aussi inconnues.
    dumon.o@wanadoo.fr

  • Oui, oui, oui, vous avez raison, en LP il s'agit principalement de donner envie aux élèves de venir au CDI. Si la consultation des mails et le butinage les "appâtent", pourquoi s'en priver ? (N'en déplaise aux esprits chagrins de lycées d'enseignement général qui n'ont peut-
    être pas besoin de "tirer" à eux les élèves...)
    emmanuelle.bastien@ac-strasbourg.fr

  • problème de "faire venir les élèves" au LP ; mais faut-il les "appâter" par tous les moyens ? Cette politique ne ferait-elle pas de nous des
    démagogues ? Cette vision des choses aboutirait à mes yeux à un éloignement de plus en plus important du CDI-lieu culturel (au sens large), ce qui me gêne. Je passerais donc pour un "esprit chagrin"...bien que travaillant également en LP !
    amdbl@yahoo.fr

  • Selon le Petit Larousse 2000, la démagogie est l'"attitude consistant à flatter les aspirations à la facilité ou les préjugés du plus grand
    nombre pour accroître sa popularité, pour obtenir ou conserver le pouvoir". Je pense qu'amener les élèves à fréquenter un lieu de cultures -culture numérique comme culture livresque- et de pédagogie n'est pas flatter les aspirations à la facilité de nos élèves mais pour, un bon nombre d'entre eux, les amener à découvrir ou à s'ouvrir à des horizons différents ainsi qu'à des pratiques visant à leur autonomie.
    Si pour cela, il faut passer par l'utilisation des messageries ou les laisser surfer sur l'Internet et bien pourquoi pas!(d'autant que l'écriture
    de courriels est une pratique ayant quelques rapports avec certains programmes de français traitant de l'épistolaire)
    Jean Ferrat, à propos d'un sujet autrement plus grave (nazisme et extermination de masse), a chanté dans Nuit et brouillard : "Je twisterais
    les mots s'il fallait les twister, Pour qu'un jour les enfants sachent qui vous étiez." Alors Jean Ferrat démago ? Je ne pense pas mais lui aussi était prêt à appâter la jeunesse, en utilisant ses modes culturels pour entrer en communication avec elle, afin qu'elle connaisse ou n'oublie pas les leçons de l'histoire.
    dumon.o@wanadoo.fr
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