Par Marie-Christine Cuvelier, professeure documentaliste

Associations, revues, blog personnel

Groupe de recherche Achac : colonisation, immigration, post-colonialisme

www.achac.com

Ce collectif de chercheurs (Association pour la connaissance de l’histoire de l’Afrique contemporaine) travaille depuis 1989 sur « les représentations et les imaginaires coloniaux et postcoloniaux » ; son site est une mine de ressources sur le sujet. Pour mieux comprendre le contexte dans lequel sont nés les zoos humains, il est utile de se reporter à la synthèse intitulée « 4 siècles d’histoire coloniale et postcoloniale », divisée en quatre parties : histoire, culture, débat et chronologie (au pied de la page d’accueil). Puis on consultera tout particulièrement la rubrique « Stéréotypes, imaginaires et expositions ethnographiques » où sont regroupées toutes les publications et manifestations liées à ce programme de recherche (ouvrages, articles, colloques, conférences, films, etc.) auquel ont collaboré entre autres Pascal Blanchard et Nicolas Bancel (voir leurs articles dans ce numéro de TDC). Parmi les articles, tous très intéressants, on s’arrêtera sur « Ces zoos humains de la République coloniale » (Pascal Blanchard, Nicolas Bancel et Sandrine Lemaire, Le Monde diplomatique, 2000) et « Le retour des zoos humains » (Pascal Blanchard et Olivier Barlet, Le Monde, 2005). De nombreux documents cités sont accessibles en ligne, en partie ou en totalité. On ne manquera pas par exemple le documentaire d’Éric Deroo Zoos humains, dans lequel figure un petit film des frères Lumière intitulé Baignade de nègres tourné en 1896 au Jardin d’acclimatation. On lira aussi l’article du collectif « Appel pour un véritable débat » : « Identité nationale et passé colonial : pour un véritable débat » (Publications\Articles, partiellement publié sur le site Rue89). Un site indispensable.

Le Jardin d’acclimatation

www.jardindacclimatation.fr

Le site du Jardin d’acclimatation mérite d’être visité tout autant que le jardin lui-même. Outre les images animées qui présentent les activités permanentes et saisonnières du parc, on y trouve en effet une rubrique très riche sur l’histoire du jardin. Y sont présentées, dans le chapitre « 150 ans d’histoire », les manifestations organisées à l’époque de la colonisation (voir « Le temps des colonies » et « Spectacles ethnographiques »). Mais on se reportera surtout au chapitre intitulé « Le jardin vu par » où sont proposés, entre autres, trois articles très complets (à télécharger au format PDF) sur les exhibitions humaines : « 55 ans d’exhibitions zoo-ethnologiques au Jardin d’acclimatation » de Philippe David, « Ces zoos humains de la République coloniale » de Nicolas Bancel, Pascal Blanchard et Sandrine Lemaire (qui figure aussi sur le site de l’Achac) et « 1931 : des Kanaks au Jardin d’acclimatation » de Catherine Hodeir.
On peut, si l’on souhaite actualiser le débat, compléter ces documents par la lecture, sur le site de RFI, d’une interview de Nicolas Bancel, porte-parole du collectif « Nous n’irons pas au Jardin d’acclimatation » à propos de la polémique concernant la célébration de l’Année des outre-mer  au Jardin d’acclimatation en 2011 :

www.rfi.fr/france/20110330-annee-outre-mer-eaux-troubles-jardin-acclimatation-paris

Africultures

www.africultures.com

Le site de la revue Africultures propose de nombreux articles en ligne sur le thème des zoos humains et, plus largement, sur les conséquences actuelles de la période coloniale dans notre représentation culturelle de l’altérité. « Le » spécialiste de la question, Pascal Blanchard, en a signé plusieurs, en collaboration avec d’autres historiens (la plupart sont archivés sur le site de l’Achac). Citons par exemple :
• Nicolas Bancel, Pascal Blanchard et Sandrine Lemaire, « Des zoos humains aux apothéoses coloniales »
www.africultures.com/php/index.php?nav=article&no=59&texte_recherche=zoo%20humain
• Pascal Blanchard, « De l’esclavage au colonialisme : l’image du “Noir” réduite à son corps »
www.africultures.com/php/index.php?nav=article&no=4467
• François Simonet, « D’ethnie à groupe social : comment décoloniser les imaginaires ? »
www.africultures.com/php/index.php?nav=article&no=10369
La conception du site, qui renvoie en marge des articles cités à d’autres textes similaires, permettra à chacun de trouver des documents sur ce sujet dont les prolongements sont vastes !

Histoire coloniale

http://vadmcum.wordpress.com/

L’auteur de ce blog au titre ambitieux s’intéresse non à l’histoire de la colonisation en général, comme on pourrait le croire, mais à la façon dont, en France, on s’est attaché à trouver des fondements scientifiques et idéologiques à la colonisation et dont on a représenté l’indigène pour justifier son infériorité et son exploitation. Les articles très documentés sont regroupés en trois catégories principales : « villages indigènes », « raciologie » et « représenter l’altérité ». Le lecteur naviguera librement sur ce blog, d’une page à l’autre, en suivant le fil qui lui convient. Signalons toutefois quelques articles particulièrement intéressants par rapport à notre sujet : « Organisation du village indigène » (appellation que l’auteur préfère à celle de « zoo humain »), « Le Jardin zoologique d’acclimatation », « Petite histoire de la raciologie », « Outils de diffusion » et « Stéréotypes ». Un site sérieux illustré par de nombreux documents historiques (photographies, extraits d’ouvrages et de revues, citations, etc.).

Sites pédagogiques

Lettres

« Le bon sauvage ou le cannibale : le regard européen sur l’altérité »

www.lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article19

Conçue en 2005 par Estelle Plaisant-Soler, professeure de lettres au lycée Saint-Exupéry de Mantes-la-Jolie, cette séquence pédagogique destinée à des élèves de seconde « a pour objet la découverte et l’analyse de l’ambivalence de la figure du sauvage dans les représentations européennes, discursives ou picturales ». Appuyée sur un très large corpus de textes et de documents visuels (images, films, bandes dessinées, etc.) et sur une bibliographie d’œuvres intégrales, elle offre de multiples propositions d’activités d’écriture. Un tableau présente l’ensemble des onze séances, suivi d’un descriptif détaillé de chacune (cliquez sur les liens). Sont proposés en annexe des documents à télécharger au format PDF comprenant notamment les textes et les images utilisés.
Le site propose en bas de page des liens vers d’autres activités pédagogiques dans la même rubrique. On consultera notamment, sur une thèmatique proche, celle qui s’intitule « Altérité et racisme : deux séquences sur l’argumentation » :
www.lettres.ac-versailles.fr/spip.php?article527

« Argumentation. Le débat sur la question de l’altérité : du XVI^e au XX^e siècle »

http://lettres.ac-reunion.fr/images/stories/sequence_alterite.pdf

Réalisé en binôme par Michel Caubet et Bernard Brelaz du lycée Jean-Hunglo (Le Port, La Réunion) pour deux classes différentes de seconde, ce document à télécharger (huit pages au format PDF) interroge le mythe du bon sauvage et le thème de l’altérité en s’appuyant sur des textes variés et sur de nombreux extraits de films. Construite pour un public assez hétérogène, cette étude propose des exercices écrits et oraux très dynamiques conçus pour un travail individuel, collectif, ou en petits groupes. Un projet ambitieux.

Didier Daeninckx et Cannibale

www.classiquesetcontemporains.fr/biographies/detail/didier-daeninckx

Cannibale, le roman de Didier Daeninckx consacré aux Kanaks de l’Exposition coloniale de 1931, a été publié dans une édition spécifiquement destinée à un public scolaire. Le site de cette collection publie une biographie de cet auteur suivie d’un entretien où il explique les raisons pour lesquelles il a fait de ce drame la matière de son roman.

www.bibliosurf.com/Rencontre-avec-Didier-Daeninckx

Cette longue « Rencontre avec Didier Daeninckx » publiée en 2006 sur le site de la librairie en ligne Bibliosurf passionnera ceux qui s’intéressent à l’œuvre de cet auteur et à ses engagements politiques et artistiques. Plusieurs questions portent sur Cannibale et, plus largement, sur la question du colonialisme, très présente dans ses romans. Un document passionnant… où figure même le texte de sa propre nécrologie, telle qu’il l’a écrite en 2003 à la demande d’un éditeur et qui commence par cette phrase : « Didier Daeninckx 1949-2003. Né en marge de la capitale, il a choisi de s’exprimer dans celles de la littérature, avec une prédilection pour le roman noir, genre qui, par définition, ne tire pas à blanc. »

Vénus noire, un film d’Abdellatif Kechiche

www.e-media.ch/dyn/bin/1108-9936-1-v_nus_noire.pdf

Le film d’Abdellatif Kechiche (2010) retrace les dernières années de la vie de Saartjie Baartman, jeune femme originaire de la colonie du Cap, aujourd’hui province de l’Afrique du Sud, qui fut exhibée en Europe de 1810 à sa mort en 1815, à Paris, et dont le moulage fut exposé au musée de l’Homme, à Paris, jusqu’en 1974. Cette fiche à télécharger (PDF de 6 pages) sur le site e-media.ch, « le portail romand de l’éducation aux médias », propose une présentation du film (résumé et commentaires) suivie de pistes pédagogiques qui abordent les aspects historique, esthétique et idéologique du film. Parmi les références données en annexe, on trouve un lien vers un dossier de Radio France avec d’intéressantes illustrations, des extraits vidéo du film et des séquences radiophoniques, et un autre lien vers une interview du réalisateur sur le site Africultures.

Histoire

L’Exposition coloniale de 1931

www.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/comptes_rendus_forma/lycee/renouveler_et_actual/downloadFile/attachedFile_7/Diapositive%2047

Dans le cadre des programmes de premières L et ES et de terminale S, le site de l’académie de Strasbourg propose une étude de cas sur l’Exposition coloniale de 1931 à Paris. Constitué de quarante-sept diapositives, ce diaporama PowerPoint fournit de nombreux textes et documents iconographiques (affiches, photographies, timbres, cartes, etc.) suivis d’un ensemble de questions qui traitent, entre autres, de l’image du colonisé, des exhibitions ethnographiques et de la contre-exposition communiste soutenue par un collectif de douze surréalistes.

1789-1939, l’histoire par l’image, hors-série « Convaincre par l’image (1900-1939) »

www.histoire-image.org/site/oeuvre/analyse.php?i=885

Sous le titre « La France coloniale et les zoos humains », ce site-ressource remarquable, souvent cité dans cette rubrique, propose l’étude d’une affiche conçue par Firmin Bouisset pour l’Exposition coloniale de Paris de 1906. Les trois volets habituels (contexte historique, analyse de l’image, interprétation) éclairent le sens de ce document qui met en avant la mission civilisatrice de la colonisation et présente une vision dépréciative du colonisé. Les mots-clés proposés en bas de page (exotisme, histoire coloniale, propagande, racisme) permettent à ceux qui souhaitent aller plus loin d’élargir leur recherche à d’autres documents. Un site incontournable pour les enseignants.